28 diciembre 2016

Libros, carteles y lecturas

Terminamos el trimestre con múltiples actividades en torno a la lectura y el fomento de la misma. 

CAMPAÑA Demande ton livre au Père Noël: Fueron muchos los padres y madres que se acercaron a interesarse por los libros por los que, valga la redundancia, se habían interesado previamente sus hijos e hijas. Nuestra Campaña ha cubierto un año más su objetivo principal: potenciar la presencia del libro en las peticiones infantiles de estas fechas. Damos gracias a todas las personas que participan activamente en la organización de este evento que, dado el tamaño de nuestro centro, resulta complejo. Por esta última razón pedimos igualmente disculpas por las cosas que no hayan salido todo lo bien que deseábamos. A la vuelta de vacaciones, el profesorado respectivo organizará la rueda de préstamo de estos libros. 

PREMIOS. En la última semana se entregaron igualmente los premios a los carteles ganadores del concurso. Felicidades a todos los equipos por su trabajo y su espíritu colaborativo. Nos consta que todos compartieron con agrado los chocolates del premio con  su clase.



LECTURAS NAVIDEÑAS. Y también en los últimos días del trimestre se intercalaron interesantes lecturas que nos ofrecieron el grupo de Leer Juntos con mucha gracia y preparación. Se trata de una iniciativa que gusta muchísimo a los peques. Gracias por esta interesante colaboración.


13 diciembre 2016

El que lee, piensa, calcula, supera y trasciende ...

"El que lee, piensa, calcula, supera la especie y trasciende de lo humano"

Marguerite Yourcenar, Memorias de Adriano



Y si necesitamos propuestas, un año más por estas fechas desde la Biblioteca del CEIP San Miguel de Tamarite de Litera en Huesca, nos hacen llegar una interesante  lista de novedades.



Y hablando de lecturas ... 

recordamos a las familias de 3º, 4º. 5º y 6º que el lunes 19 por la tarde (15:30-18:00) las esperamos en la X Feria del Libro Navideño del colegio. Si alguien no puede a esas horas, también atenderemos el martes 20 por la mañana de 11:00 a 12:30




Un tutorial IM- PRES- CIN - DI - BLE

Si todavía no has escrito tu carta a los RRMM ...
Si no sabes por dónde empezar ...
Si no sabes cómo hacer tus peticiones ...
Si no sabes cómo despedirte ni cómo firmar ...
O, aunque  sepas todo eso y mucho más, seguro que este tutorial te ayudará a mejorar la carta de este año.

07 diciembre 2016

Demande ton livre au Père Noël

Ya tenemos ganador del cartel anunciador de la que será la Décima Campaña Navideña del Libro. Siempre decimos que es difícil la elección pero este año todavía lo ha sido más, si cabe. Sin embargo, el Jurado no pudo dejar de rendirse ante la detallista figura del célebre fotógrafo que da nombre al colegio, encaramado en la montaña de libros que sustentan sus viajes y exploraciones; en esta imagen, Mr. Briet hace un alto en el camino para animarnos a todos a la lectura y el conocimiento. Tampoco podía faltar en el cartel la  presencia de la que debe ser, sin duda, la mascota más querida de todos los colegios, nuestro simpático Renardico

El affiche cumple perfectamente su objetivo y nos da la señal de partida para iniciar la tradicional campaña que pretende tanto el fomento y animación de la lectura como la puesta en valor del libro como objeto de regalo

Como cada año repetimos, el objetivo no es "añadir" un libro a las peticiones infantiles sino incluir ese libro como uno de los elementos imprescindibles de la lista. En breve se comunicarán las fechas y la organización establecida para facilitar a los niños y niñas la elección de sus títulos favoritos. En esta edición se ha introducido una novedad significativa en los niveles superiores; de 4º a 6º de Primaria el planteamiento se acerca más a lo que sería una tradicional Feria, con una oferta de libros más abierta que en ocasiones anteriores, tal y como los/as respectivas tutoras irán comunicando. En el colegio, como siempre, la muestra pondrá especial interés en facilitar la disposición de títulos en francés y también en inglés. 


      Además del cartel ganador, tenemos cuatro magníficos accésits ...



... y muchos más carteles que quedarán expuestos durante largo tiempo en la Sala Bourgeons.

¡¡¡¡ Félicitations à tous!!!!




10 noviembre 2016

Microrrelatos terroríficos

Añadir leyenda
Después de las historias tenebrosas con las que iniciamos el mes, toca a los niños y niñas del colegio ponerse manos a la obra. Ya sabéis que el tema de nuestra semana de miedo ha sido Frankenstein, así que los monstruos y los científicos locos nos encantan.

Todos los alumnos de primaria, de forma individual, por parejas o en grupo están invitados a elaborar un microcuento de misterio o terror. Los cuentos pueden presentarse en formato digital o escritos a mano, ocuparán menos de una página con 150 palabras máximo.


Al cuento se añadirá una ilustración al final de la historia, bien coloreada y rotulada.
El plazo de elaboración es del 12 hasta el 25 de noviembre.  El profesorado seleccionará los más originales, teniendo en cuento la creatividad, la presentación y la corrección ortográfica. Con los elegidos, se confeccionará un libro que se depositará en la biblioteca del colegio y además se publicarán en esta misma página. Habrá también una "selección de los seleccionados" que aparecerá en el nuevo número de Le Petit Renard Illustré.



09 noviembre 2016

10 años luciendo el nombre de Lucien ...


En 2017 el colegio cumple 10 años. Nos ha parecido una ocasión oportuna  para recordar la figura de Lucien Briet, el nombre que llevamos con orgullo.
Monsieur Briet fue un francés muy aragonés que amaba profundamente la ladera sur (la española) de los Pirineos y que recorrió sus cumbres y transitó por sus valles haciendo las primeras fotografías que se conocen de esos parajes. Por este motivo, recordando el amor de Lucien por la naturaleza, hemos pensado que este año todos podíamos retomar su espíritu conservacionista y dedicar el curso al cuidado y la protección de nuestro entorno, practicando el dicho universalmente conocido:
Piensa globalmente, actúa localmente

Son muchas las actuaciones que se van a ir programando a lo largo del curso escolar, con el objetivo añadido de que todas las prácticas positivas en torno al cuidado del medio ambiente  queden consolidadas en el centro. Para muchas de las actividades requeriremos, como en tantas otras cosas de la vida escolar, la colaboración y complicidad de las familias. Se irán anunciando oportunamente todas.

La primera de todas tiene que ver con la limpieza, el reciclaje y la reducción de residuos en el colegio. Especialmente en lo que se refiere a los almuerzos que traen los niños y niñas al colegio. Hemos registrado esta iniciativa en la Semana Europea de la Prevención de Residuos (EWWR). Contamos con la colaboración de todas las familias que con pequeños gestos pueden ayudarnos a educar a la infancia en el control de la producción de residuos. 


05 noviembre 2016

¡Una biblioteca de miedo!

          Nuestra biblioteca escolar está muy activa. Tanto que vuelve a salirse de las cuatro paredes y cumple el objetivo de inundar todos las aulas y espacios del colegio con lecturas, cuentos, poemas ... Así resulta que no es difícil encontrar a una de nuestras mamás voluntarias leyendo cuentos por las clases, o tropezarse con un verso de Machado o de Gloria Fuertes, por ejemplo, entre los peldaños de las escaleras... 

           Precisamente en estos días, con motivo del "famoso Halloween", la misma sala de biblioteca se ha transformado en un espacio tenebroso frecuentado por niños y niñas que gustan de escuchar a sus profes contando historias de miedo ... Como una de las señas de identidad del centro es la profundización en la cultura propia aragonesa, llegadas estas fechas, nos gusta recordar que las celebraciones importadas de los EEUU que tan de moda se están poniendo en estos últimos años tienen su raíz más profunda en las tradiciones europeas que también se prodigaron por todo el territorio aragonés durante siglos. Son las fiestas de Todos los Santos, el Día de Ánimas o la Toussaint en Francia. Es por esto que no nos olvidamos ningún año de que   cuentos y lecturas recojan textos tradicionales de esta tierra además de otros clásicos de la literatura universal. 

           En 2016 tampoco podíamos dejar de incluir en nuestra propia antología del miedo la historia de Frankenstein, el monstruo creado por la imaginación de Mary Shelley hace ahora 200 años a orillas del lago Leman. 





Mary Shelley, creadora de Frankenstein

24 octubre 2016

Leer para escribir, escribir para pensar.



Hoy todos escriben, todos quieren expresar sus sentimientos y opiniones, pero, ¿quién lee? En cierta forma la lectura es una actividad superior a la escritura; sólo podemos escribir con el lenguaje que hemos adquirido leyendo. La lectura es la materia prima de la escritura y la posibilidad de crear una obra que tenga belleza y profundidad o simplemente claridad, se basa en las lecturas que hemos hecho y lo que hemos aprendido de otros autores (sus palabras se vuelven las nuestras, se mezclan con nuestros pensamientos y experiencias). 
Para muchas personas es más atractivo escribir, tiene más glamour –algo que quizás se deba a la inmadurez y al egoísmo–, pero grandes escritores nos dicen que la felicidad en realidad está en la lectura. Borges es especialmente fértil en este sentido: "la felicidad, cuando eres lector, es frecuente". Y la célebre: "Que otros se jacten de las páginas que han escrito; a mí me enorgullecen las que he leído".
Hay una frase contundente, que si no mal recuerdo es de Juan José Arreola, "Si no lees, no sabes escribir. Si no sabes escribir no sabes pensar". Una sencillez aforística que debe ser el fruto de la labor intelectual de un buen lector.

Unas interesantes reflexiones que hemos encontrado en la red y que nos parecen oportunas en este Día Internacional de la Biblioteca 2016 y que queremos compartir con todos. Por nuestra parte, lo estamos celebrando, como no podía ser de otra manera, LEYENDO. Y precisamente algunos textos escritos en la más sublime de las formas literarias, la POESÍA. Todo gracias al grupo de mamás voluntarias del Programa Leer Juntos que han deleitado a los niños y niñas del cole con una selección de poesía española. Gracias una vez más por estas colaboraciones.



Hotel Lobby, 1943 por Edward Hopper. Detalle

28 junio 2016

Cartelera de cuentos 2016

Y terminamos el curso con una actividad que el programa de la Biblioteca escolar nos propone todos los años por estas fechas:


LA CARTELERA DE CUENTOS

Pocas cosas más divertidas para un niño/a puede haber que la de escuchar el cuento que elige, mezclarse con niños y niñas de otras clases que se han sentido atraídos por la misma historia, cambiar de espacio y la sorpresa final ...

¿quién me lo contará?


NIÑOS, NIÑAS Y PROFES SE SUMERGEN UN AÑO MÁS EN UN MAR DE  CUENTOS ...

01 junio 2016

Apadrinamientos lectores 2016

En el colegio tenemos un programa de hermanamientos de clases que persigue varios objetivos:

1. Fomentar la convivencia y la interacción entre el alumnado de distintos niveles;
2. Favorecer situaciones de aprendizaje. Y en este sentido hay que señalar que aprenden todos, los mayores y los pequeños (ya es conocido que la mejor manera  de aprender cualquier cosa es tener que explicarla);
3. Compartir momentos y eventos especiales y lúdicos a lo largo el curso escolar.

Uno de los hitos de este programa es el "apadrinamiento lector" que todos los años en el mes de mayo se lleva a cabo con grandes dosis de interés, motivación y gusto por parte de todos los niños  y niñas. Y que, año tras año, nos ofrece imágenes sugerentes que nos refuerzan en la necesidad y el sentido de continuar con esta iniciativa y otras similares.

Que Vds. lo lean bien ...




11 mayo 2016

RAZONES PARA ESCRIBIR Y ... EMOCIONAR

Hoy algunas personas del sector ADULTOS del colegio  (padres, madres, profes ...) hemos recibido una buena lección de fomento de la escritura. Los peques de una clase de Primero nos han dado unas buenas RAZONES PARA ESCRIBIR:

1) Escribir para ... RECOMENDAR  actividades o iniciativas de interés ...



2) Escribir para ... EXPRESAR nuestros sentimientos y gustos 
...

3) Escribir  para SOLICITAR información ...


4) Escribir para MOSTRAR entusiasmo ...


5) Escribir para PLANIFICAR ...


6) Escribir para ELOGIAR a una profe admirada ...



7)  Escribir para AGRADECER ...



... y seguro que los receptores de estos mensajes se han emocionado tanto como los profes que hemos tenido acceso a ellos. (Ah, y todavía había más)



20 abril 2016

IV CERTAMEN DE LECTURA EN VOZ ALTA

    Características que han hecho que el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón haya registrado nuestro Certamen de Lectura en Voz Alta  en el  Mapa de la Innovación Educativa

  1. Se trata de una actividad fundamentada en técnicas de aprendizaje cooperativo a través de lecturas en pequeño grupo.


2. No es un concurso. El objetivo no es  seleccionar los mejores lectores sino fomentar el gusto por la lectura, en un contextoen el que se facilita la inclusión y que cada niño/a se esfuerce en mejorar su aportación individual a una tarea común y significativa. Se pretende la mejora de la competencia lectora con una finalidad concreta: leer para un público variado (compañeros, familias, invitados...). 

 3. En la evaluación del proceso participa activamente el grupo de niños/as de cada clase (evaluación entre iguales). 

 4. Las lecturas incluyen también los idiomas francés e inglés.

5. Es una iniciativa sencilla en la que participa TODO el alumnado del colegio y TODO el profesorado.

       El IV CERTAMEN se ha celebrado entre los días 18 y 19 de abril y, como en anteriores ediciones, el público asistente ha disfrutado del trabajo de los equipos de lectores y lectoras no sólo en lo referido a la lectura en sí misma sino a todos las competencias y destrezas que engloba la actividad: autocontrol, saber estar, puesta en escena .,. Además, en coherencia con el eje temático del curso, los asistentes hemos aprendido muchas curiosidades y aspectos relacionados con los Juegos Olímpicos


Algunas imágenes del IV Certamen




    

















14 abril 2016

Cine, risas y música en directo

¡Qué gusto escuchar las risas infantiles!
¡Qué gran placer escuchar sus carcajadas!
¡Qué emocionante comprobar cómo los mismos inocentes gags que provocaban estas risas y carcajadas hace cien años siguen funcionando en los tiempos de los efectos especiales!

Y esto es lo que hemos podido sentir los numerosos asistentes a la sesión de cine mudo que esta misma tarde se ha celebrado en nuestro colegio. Niños y niñas de todas las edades así como los adultos acompañantes que lo hemos pasado en grande con los desafortunados intentos del gran Buster Keaton (l'homme qui ne riait jamais) de convertirse en un gran deportista y enamorar a la chica de sus sueños. Y todo esto disfrutando de la música en directo del gran pianista Jaime López, experto en este asunto del acompañamiento musical del cine mudo, al modo de sus orígenes.

 ¡ Y además hemos conocido un montón de especialidades deportivas con el torpón de Ronald, el protagonista de la película!


Jaime López Coscolla ya nos había visitado en 2014 para acompañar "El chico" (1921), de Chaplin. 

Las otras películas proyectadas en este ciclo, organizado por la Ampa Albada y el Colegio, desde su inicio en el curso 2012-13 han sido:

"Oliver Twist" (Frank Lloyd, 1922) y "Armas al hombro" (Charles Chaplin, 1918), ambas acompañadas por el músico Ignacio Alfayé, otro experimentado artista en crear bandas sonoras en directo. Gracias a todas las familias y resto del público que asistió a la sesión.

Josu Azcona, coordinador actividad con Jaime López, el pianista


13 abril 2016

Se buscan lectores y lectoras ...



El Grupo "Leer Juntos" del colegio CELEBRA  EL DÍA MUNDIAL DEL LIBRO. en la Biblioteca del colegio con un de cuentacuentos y un taller de marcapáginas. 

Días:  miércoles 20 y Jueves 21.  
Inscripción: todos los niños y niñas interesados deben apuntarse hasta el martes 19 en conserjería. 
Hora de comienzo: 16:45.  Duración aproximada: 1 hora.  
Para  todas las edades.


25 marzo 2016

L'important c'est de participer





Nos hemos ido de vacaciones con los deberes hechos. A la vuelta iniciaremos un mes muy intenso, con unas Jornadas Culturales que este curso incluyen también la Semaine de la Différence pues la hemos trasladado de fechas para acercarla al Día Internacional de Concienciación del Autismo (2 de abril).

 Las IX Jornadas de Abril del CEIP Lucien Briet adoptan este año el lema olímpico, la célebre frase del Barón de Coubertin, L'important c'est de participer. No podía ser de otra manera en un curso en el que hemos elegido como eje temático  del centro los Juegos Olímpicos.

Las olimpiadas, los deportes, los deportistas ... son también las temáticas de la mayoría de las lecturas de nuestro IV Certamen de Lectura en Voz Alta. Cuando decíamos que nos íbamos con los deberes hechos, nos referíamos a que todos los niveles han seleccionado ya el equipo lector que les representará en las lecturas en público que se celebrarán los días 18 y 19 de abril y a las que invitamos a asistir a toda la comunidad escolar. Os recordamos que esta iniciativa del colegio ha sido incluida en el mapa de la innovación del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, reconociendo tanto su objetivo de fomento y mejora de la lectura como que se base en un proceso metodológico innovador, el trabajo en equipos cooperativos. La verdad es que el lema olímpico, nos va que ni pintado para esta manera de hacer escuela.

La reportera bibliotequera ha conseguido unas imágenes de la selección del equipo de 1º de Primaria. Sirvan como avance de lo que será el certamen...




21 marzo 2016

Día Mundial de la poesía (y el oprobio)

Desde 1999, a propuesta de la UNESCO, el 21 de marzo se celebra, entre otras efemérides, el Día Mundial de la Poesía.


Mariano Coronas Cabrero, maestro jubilado de los que no se jubilan nunca, ha querido rendir homenaje al día, enlazando  el hermoso lenguaje de la poesía con la más terrible de las actualidades. Porque la poesía, ese género tan frecuentemente relacionado con la belleza, el amor, la felicidad ... también sirve para expresar el rechazo, la indignación, la desesperación ... 
En mi infancia
hubo agua, un río y varios barrancos.
Hubo lluvia, hubo nieve
y hubo también muchos charcos.
En mi infancia
hubo caminos por los montes y los llanos.
Llevaban siempre a algún lugar;
con frecuencia, muy cercano.

En mi infancia
hubo juegos, risas, peleas y llanto.
Hubo escuela, hubo historias
y acercamiento al trabajo.

En mi infancia
hubo palabras; hubo canciones y abrazos.
Ropa de abrigo en invierno
y vacaciones de verano...

De mi infancia tan lejana,
me llegan recuerdos vagos,
pero veo otras infancias
con los ojos arrasados...
.......................
Veo inaceptables imágenes
en prensa o telediario
que me dejan roto y herido;
a veces, desesperado.
La infancia de tantos niños
sirios, iraquíes o afganos,
se ha convertido de golpe
en un tremendo calvario.
En situación inhumana,
hunden sus pies en el barro;
sus ojos parecen fuentes,
son manantiales de llanto.

Veo rostros con gesto duro
que nos están preguntando:
¿por qué nos hacéis esto?,
¿por qué nos estáis matando?

Largas filas de personas
siempre, siempre caminando
hacia un horizonte incierto
lleno de frío y de barro.
Y una corte de panzas gordas
con cerebros operados
que endurecen las fronteras
desde sus oscuros despachos;
que negocian con las vidas
de quienes abandonan llorando
sus casas y sus recuerdos,
a sus muertos enterrados;
amistades y futuro
en su país, destrozado,
por la guerra y la violencia
que aquellos han provocado.
He recordado mi infancia
al ver niños refugiados:
¿qué hubiéramos hecho nosotros
en trance tan desesperado?
Dos evidencias me asaltan;
me golpean como un mazo:
el sufrimiento en sus rostros
en nuestra conciencia el fracaso.

Siento una terrible vergüenza
de todo lo que está pasando;
de esa actitud indecente 
de mirar hacia otro lado;
y de olvidar qué es lo primero
que debemos tener claro:
acoger a los que llegan,
reconocernos humanos,
valorar la compasión,
la ayuda al necesitado,
al que huye de la guerra 
que tú mismo has alentado...

¡¿Qué podemos esperar
de gobernantes tan malos,
de cobardes sin entrañas,
de mercaderes de esclavos...?!
Una nueva primavera,
como ocurre cada año,
nos regalará un tiempo
de hitos esperanzados.
Pero en los campos de Idomeni 
Han quedado ya enterrados
los sueños de libertad
de miles de refugiados;
pues una Europa indecente,
-la del euro y el mercado-,
ha decidido que allí
no haya derechos humanos.

14 marzo 2016

Balada de invierno tardío

Hoy, justamente cuando el calendario indicaba que falta una semana para el inicio de una primavera que los árboles frutales del patio hace ya varios días que nos vienen anunciando, ha nevado por vez primera en este invierno zaragozano. La tristeza del día frente a la alegría de la chiquillería nos ha puesto nostálgicamente poéticos y nos ha dado por parafrasear a Serrat ... 


Nieva, 
sobre nuestras cabezas,
nieva y nieva
sobre los patios mojados, 
sobre nuestro colegio, 
nieva.
Pintaron una sonrisa
en los niños,
retrasando el calendario
se fue enfriando el invierno.
Las flores de los almendros
parecen
vestidos de nieve espesos ...




     

13 marzo 2016

Palabras y letras con vida


Siempre es reconfortante acudir a la poesía, siempre es bueno recordar a los grandes como Miguel Hernández. En estos tiempos tan difíciles, es especialmente significativo eso de "tristes armas si no son las palabras".

Palabras construidas con letras, letras que aprendemos a trazar en la escuela ... 

No dejéis de visitar este hermoso alfabeto construido con y por los niños y niñas de este cole.

29 enero 2016

Olivo, árbol de la PAZ

¿Qué es un olivo?
un olivo
es un viejo, viejo, viejo
y es un niño
con una rama en la frente
y colgado en la cintura
un saquito todo lleno
de aceitunas.
Rafael Alberti




El olivo es un árbol ligado milenariamente a las tradiciones y culturas mediterráneas. Cuando Noé soltó una paloma, ésta regresó hasta su arca o navío con un ramo de olivo en el pico, dando  a entender que el olivo fue la única especie vegetal que no sucumbió al diluvio. Quizás así, el olivo se convirtió para los antiguos cristianos en representación de la paz, como hoy sucede con la figura de una paloma con un ramo de olivo en su pico, imagen reconocida universalmente como representación de la paz tras las grandes guerras sufridas a lo largo del siglo XX.
La mitología griega también recoge el olivo en sus textos. De hecho, cuenta que, en una ocasión, una colonia griega era pretendida a la vez por Poseidón y por Palas Atenea. Para intentar dilucidar la cuestión, los dioses del Olimpo solicitaron a ambos competidores la donación de un presente a los ciudadanos de la colonia. Así, Poseidón, con un poderoso golpe de tridente, consiguió que surgiera del suelo un caballo, ejemplo de vigor, con el que conseguirían ejércitos invencibles. Por su parte, Palas Atenea hizo brotar un olivo de donde se obtendría el aceite, alimento de los hombres, fuente de luz, símbolo de la abundancia, remedio para las heridas y óleo de unción. Ante tales donaciones, los dioses del Olimpo dictaron sentencia a favor de Palas Atenea, diosa de la sabiduría, en cuyo honor se fundó la ciudad de Atenas.
Los vencedores en los juegos olímpicos griegos eran coronados con ramas trenzadas de olivo; originalmente, la rama no provenía de cualquier olivo sino justamente del árbol sagrado de la Acrópolis, cuya historia está ligada a los orígenes de la cultura griega. Sin embargo, no siempre fue así: desde la primera Olimpiada a la séptima se utilizaron coronas trenzadas de manzano hasta que Pausanias consultó al oráculo de Delfos, quien le indicó que abandonara el manzano y en su lugar utilizara las ramas de un árbol que crecía en los alrededores y que estaba cubierto de telarañas. Pausanias encontró ese árbol; se trataba de un acebuche (olivo silvestre).
El aspecto solemne y noble del aceitunero representaba las categorías que los hombres esperaban de la vida tranquila. Son innumerables las citas referentes al olivo como árbol de la paz: Virgilio en la Eneida refiere cómo Eneas cuando llega a la región del río Tiber es preguntado por Palante, hijo del rey Evandro, si sus intenciones son pacíficas o viene a hacer la guerra. Eneas responde con una rama de olivo que le muestra desde la popa de su barco. Orestes hace lo propio al dirigirse a Apolo como suplicante.

En nuestro colegio, en el patio de E. Infantil contamos con un hermoso ejemplar de olivo centenario, fue trasplantado allí con motivo de la inauguración del centro. El viejo árbol se ha adaptado perfectamente al lugar, a la compañía y la algarabía de los más pequeños que corretean y juegan a su alrededor. Y precisamente ha sido este árbol, con su leyenda de paz y prosperidad a la espalda, el “altar” en el que los niños y niñas del colegio han depositado sus ofrendas y deseos en el DENIP* 2016. Ha sido una actividad que han realizado conjuntamente las clases hermanadas, poniendo en práctica el lema de "aprender haciendo"; es decir, aprendemos la paz, conviviendo, compartiendo, dialogando, formulando nuestros deseos de paz y amistad JUNTOS. 




Gracias a la AMPA y al trabajo voluntario de las madres que nos han preparado las plantillas.







El pintor español Pablo Picasso  hizo famosa la paloma como símbolo de paz , cuando uno de sus dibujos fue seleccionado para el cartel del Congreso Mundial de Partisanos por la Paz que había de celebrarse en París en abril de 1949. Dicen que su segunda hija nació el día que inició el  Congreso por la Paz y el pintor decidió ponerle de nombre Paloma. A lo largo de su vida Picasso pintó diferentes palomas como símbolo de la Paz.