Para pasarlo ...¡de miedo!

Nuestra biblioteca ya está preparada para acoger historias terroríficas y hacérnoslo pasar ...

¡de miedo!

Tradiciones y literatura ... de miedo

Cada año cuando llegan estas fechas consideramos necesario insistir en que las celebraciones de Halloween hunden su raíz en la más ancestral cultura europea. La aportación de los EEUU se centra en la parte comercial y la banalización consumista del asunto pero lo cierto es que, al igual que otras celebraciones cristianas, Todos los Santos tiene un origen pagano, asociado originalmente a las sociedades agrarias (no exclusivo del mundo celta) que en cierta forma celebraban las distintas estaciones. Con la cristianización muchas fiestas, símbolos, rituales... recibieron un nuevo barniz que los permitió pervivir en la nueva religión.

En relación con esta celebración en concreto hemos encontrado una página web en la que se recopilan las tradiciones aragonesas en torno al día 1 de noviembre:

La creencia general era que las ánimas del purgatorio vagaban esa noche en busca del descanso eterno y acudían a nosotros en busca de ayuda, ayuda que debíamos prestarles a cambio de su intercesión por nosotros para lograr nuestro bien. Antiguamente durante el día de Todos los Santos y la noche de difuntos las campanas tocaban a muerto y en las casas se rezaba el rosario, se comían frutos secos y se contaban historias de miedo, apariciones y seres sobrenaturales, a veces durante toda la noche.

En las casas y en las iglesias se encendías velas y lamparillas. Se ponían también en las ventanas de las casas.

En el Archivo de Tradición Oral de Aragón encontramos un romance recogido en Tarazona que enseña, por boca del difunto esposo que se dirige a su viuda, algunas de las cosas que se deben hacer para ayudar a las ánimas a alcanzar el descanso eterno y evitar que se enfaden con nosotros: encender luces, rezar, ir a misa y hacer penitencia.

En casa podemos aprovechar para recordar y/o conocer algunos cuentos tradicionales, poemas y libros que nos proporcionen el miedo suficiente para sentirnos terriblemente vivos.

Nuestras sugerencias:

CUENTOS TRADICIONALES:













La cabra montesina y Marieta, dos títulos antiquísimos rescatados por la editorial Pirineo en su colección Rafael Andolz, ambos contienen todos los elementos del cuento tradicional (cantinelas repetidas, el triunfo de la astucia sobre la fuerza, la culpa ...) aunque hay que decir que el de Marieta es realmente aterrador.


Un poema de Carmen Gil: LA BRUJA PIMIENTA

Una noche de tormenta, con más truenos de la cuenta, nació la bruja Pimienta. En un bosque tenebroso, con lobos pero sin osos ...

UN LIBRO. Y finalmente un libro que ya hace tiempo nos recomendaron desde desde la mismísima Tierra del Fuego los amigos de la Biblioteca Popular Sarmiento. Una recopilación de cuentos de miedo realizada por Elisa Bonermann y publicada con el título de ¡Socorro! por la editorial Alfaguara. Esta es una recomendación para niños y niñas un poco mayorcitos (a partir de diez años)


Enlace para ver cómo el CEIP San Juan Bautista de Zaidín (Huesca) ha recuperado tradiciones del Día de las Ánimas haciendo partícipe de sus celebraciones a todo el pueblo.

Lo que un cartel esconde

¿Qué es leer? Leer es mucho más que juntar letras. Leer es descifrar un código, interpretar un mensaje, hacerlo propio, comparar con lo que sabemos, averiguar si coincide, si nos da más información, si nos emociona, si estamos de acuerdo, si sabríamos expresar una opinión diferente ...

¿Cuándo y cómo se empieza a leer? Pues mucho más pronto de lo que la inmensa mayoría piensa. Y no con letras precisamente, más bien con imágenes. Imágenes puras y duras o imágenes (los dibujos) que conforman las letras al juntarse unas con otras (percepción global lo denominan los tratados pedagógicos). Esto no son teorías "modernas" fruto de nuestra época dominada por la imagen sino que ya fueron formuladas y científicamente observadas por los creadores de la Pedagogía científica hace más de un siglo (Decroly, María Montessori ...)

Por estas razones, el cartel es un soporte informativo muy interesante para los niños más pequeños no-alfabetizados y también para los mayores letrados. Los primeros (Educación Infantil) interpretarán el mensaje a través de las imágenes y, posteriormente, podremos ir entrando en los mensajes escritos del cartel. Los más mayores (E. Primaria) pueden hacer el viaje a la inversa, esforzándose en una labor de síntesis que reduzca el mensaje escrito (alfabético) a la mínima expresión para que la información llegue al lector y que éste pueda completarla con los aspectos icónicos. En todos los niveles y edades, el cartel potenciará la creatividad y la expresión plástica de sus autores.

Todos estos conceptos están detrás del aparentemente sencillo CONCURSO DE CARTELES DEL PILAR que estamos llevando a cabo de manera conjunta en todas las clases del colegio pero por si no fuera bastante el contenido, hay que hacer mención del método de trabajo con el que se están realizando los carteles: Cada uno de ellos es fruto del trabajo de un equipo cooperativo de alumnos; una metodología innovadora en la que el profesorado del colegio se está embarcando de forma conjunta y de la que a través de distintas actividades y charlas se irá haciendo partícipe a toda la comunidad escolar progresivamente pero respecto a la cual anticipamos que no se refiere al tradicional "trabajo en equipo" que todos hemos conocido mejor o peor, en el que tradicionalmente las tareas casi nunca se repartían equitativamente (siempre había "alguien" que se llevaba el mayor peso y también "algún otro" que recogía los frutos de los demás).

La semana próxima estarán expuestos todos los carteles confeccionados. Garantizamos una verdadera explosión de color, creatividad y mensajes.