Un rincón de la biblioteca

Sin palabras

2012-02-14T23:33:00.002+01:00

A veces, sólo a veces, no hacen falta palabras para leer el mensaje ... Google hoy nos ha sorprendido con este vídeo que se podía alcanzar con tan sólo "cliquear" la flecha de su portada ...

Desmayarse

2012-02-12T20:20:00.008+01:00

No es la primera vez que traemos este mismo soneto a esta misma página pero, puestos a reiterarnos y a sumarnos a la corriente romántico-cursi-comercial del próximo martes, lo vamos a hacer a lo grande, con la más hermosa definición de ese sentimiento que todos anhelamos sentir y hacer sentir, salida de la pluma de uno de nuestros clásicos más clásicos, D. Félix Lope de Vega y Carpio.

Hemos expuesto una pequeña muestra de literatura de amor en nuestra biblioteca

Desmayarse, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

No hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

Huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el daño;

Creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor: quien lo probó lo sabe.

Un mundo del revés

2012-02-10T15:32:00.008+01:00

Tiempo de Carnaval. Tiempo donde nada es lo que parece, donde la máscara oculta la imagen real, tiempo para volverlo todo del revés... No, nos referimos a las noticias nacionales ni siquiera internacioneales, aunque a algunos puedan parecernos a menudo también "de carnaval". Realmente el Carnaval es una ocasión para integrar en la vida escolar tradiciones seculares (o milenarias) en busca de diversión, alegría, proyectos comunes, colaboración ... es decir, una actividad con muchos valores educativos.

Y también por qué no, literarios. Muchas referencias podemos encontrar en la Literatura Universal al Carnaval, empezando por un clásico de la literatura medieval española: los diálogos de Don Carnal y Doña Cuaresma en El libro del Buen Amor del Arcipreste de Hita (s. XIV) y siguiendo por un breve y delicioso poema de José Agustín Goytisolo que nos suena bien carnavalesco.

Érase una vez
un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos.

Y había también
un príncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.

Todas estas cosas
había una vez.
Cuando yo soñaba
un mundo al revés.

José Agustín Goytisolo

El circo Raluy

2012-02-07T19:53:00.012+01:00

Esta mañana los más pequeños del cole, acompañados de bastantes papás y mamás (y también de varios yayos) han asistido a una función circense. Quizás alguien piense que no tiene mucha razón de ser escribir sobre el circo en un blog de fomento de la lectura y quizás incluso esté en lo cierto. Pero cuando se trata del circo Raluy, cuando hemos disfrutado de un espectáculo tan elegante y artístico, con una estética delicada que nos ha permitido acercarnos al espíritu clásico del circo de siempre, experimentamos sensaciones semejantes a las que provoca cualquier obra humana en la que se persigue la perfección y la belleza: una buena película, una composición musical, un poema ... eso sí, aderezado en este caso con guiños de humor y simpatía, y sobre todo con las caritas entusiasmadas de la chiquillería. Pero por si todavía no hemos convencido a nadie de la oportunidad de este post, incluimos algunos párrafos de una poesía que muchos niños del colegio ya conocen y que a los de primero de Infantil también les sonará un poquito.

EN EL CIRCO

Hola a todos, bienvenidos

a este circo divertido.

Prestadme mucha atención,

que va a empezar la función.

Yo soy el gran mago Alejo.

Saco palomas, conejos...

y todo de esta chistera:

¡Eso no lo hace cualquiera!

A mí me llaman Chistoso,

soy un payaso gracioso.

Tengo grandes los zapatos

y tropiezo todo el rato.

Yo soy la payasa Elisa.

Provoco ataques de risa.

Tanto se ríen conmigo

que les duele hasta el ombligo.

Mi nombre es Agamenón

y soy un fiero león.

Cuando rujo, en un segundo,

sale huyendo todo el mundo.

Yo soy la elefanta Rosa.

Bailo y canto cualquier cosa.

Muevo la trompa al compás

y no me canso jamás.

Soy Lina la equilibrista,

la mejor que hay en la pista.

Con mi sombrillita roja,

ando por la cuerda floja.

Yo soy la mona Felipa.

También se lo pasa pipa

con mis chistes y mis bromas,

¡pues los cuento en tres idiomas!

Con esta mona genial

hemos llegado al final.

La función ha terminado.

¡Aplaudid si os ha gustado!

Carmen Gil

Entre los viejos carromatos del circo Raluy hemos encontrado una foto dedicada de los legendarios payasos Tonetti que define el espíritu de este lugar:

"Mi admiración y gratitud por la pureza y dignidad de vuestro ARTE circense" Tonetti, 1997

Nada sucede dos veces

2012-02-02T19:38:00.006+01:00

Nada sucede dos veces
ni va a suceder, por eso
sin experiencia nacemos,
sin rutina moriremos.

Leemos en el blog de la biblioteca del colegio Miguel Servet de Fraga la noticia de que ha fallecido una poeta de nombre extraño, Wislawa Szymborska, que la Academia Sueca cuando la premió con el Nobel de Literatura del año 1996 calificó como "Mozart de la literatura". A pesar de ello, a fuer de sinceridad, tenemos que confesar que no la conocíamos, quizás en el año 1996 leeríamos en la prensa la noticia de que se le había concedido Nobel pero no indagamos en ese momento sobre su obra. Es lamentable que alguien tenga que morir para que nos detengamos a conocer mejor su obra y su persona pero a la vez es grandiosa la fortuna de los poetas, que consiguen que su palabra les sobreviva y permanezca en la conciencia universal. Descanse en paz esta mujer y que vivan una larga vida sus poemas.

Nada sucede dos veces
ni va a suceder, por eso
sin experiencia nacemos,
sin rutina moriremos.

En esta escuela del mundo
ni siendo malos alumnos
repetiremos un año,
un invierno, un verano.

No es el mismo ningún día,
no hay dos noches parecidas,
igual mirada en los ojos,
dos besos que se repitan.

Ayer mientras que tu nombre
en voz alta pronunciaban
sentí como si una rosa
cayera por la ventana.

Ahora que estamos juntos,
vuelvo la cara hacia el muro.
¿Rosa? ¿Cómo es la rosa?
¿Como una flor o una piedra?

Dime por qué, mala hora,
con miedo inútil te mezclas.
Eres y por eso pasas.
Pasas, por eso eres bella.

Medio abrazados, sonrientes,
buscaremos la cordura,
aun siendo tan diferentes
cual dos gotas de agua pura.

Wislawa Szymborska

Un libro muy recomendable

2012-02-01T20:24:00.006+01:00

La Etnografía debe estar al servicio de la unidad de la Humanidad que valora la diversidad. Éste es el espíritu con el que Enrique Satué y Roberto L'Hotellerie abordan su nueva y singular obra: un libro-museo sobre la infancia tradicional en el Pirineo porque As Crabetas* no es un libro sino "un museo que se levanta sobre un manual". Un recopilatorio magníficamente editado por PRAMES (colección Temas Aragoneses) sobre cómo era la infancia y, por ende, el ciclo vital de los montañeses hasta hace prácticamente dos generaciones. Las distintas salas de este museo tan particular poseen abundante documentación de todo tipo, tanto oral como fotográfica, así como otros espacios que los autores denominan auxiliares. La lectura y contemplación del conjunto nos transporta a algún lugar de un ser colectivo en el que reverbera el eco de la infancia de nuestros mayores. Mención aparte merecen las minuciosas ilustraciones de L'Hotellerie que recrean personas, objetos y escenas con precisión y mimo y que a la vez son complemento y se ven complementadas por las viejas fotografías de Ricardo Compairé, Fritz Krüger y del archivo particular de los propios autores.

Esta obra en la que Enrique comenzó a trabajar allá por los años ochenta, cuenta entre sus fuentes con testimonios de aquellos niños y niñas montañeses de la primera mitad del siglo XX pero, como apunta su autor en la presentación del libro, si se hubiera preguntado a otros contemporáneos suyos de los Balcanes, por poner un ejemplo, o incluso de muchos rincones desfavorecidos de la actualidad, podríamos comprobar cómo coincidían en gran parte de los sentimientos, experiencias e ilusiones infantiles. La globalidad es un concepto humano transversal anterior a la dimensión tecnológica del siglo XXI.

***********************************************************************************

* As crabetas es el nombre con el que se conoce a las Pléyades (pequeña constelación de estrellas jóvenes que se sitúan a una distancia aproximada de 450 años-luz de la Tierra). "Esta agrupación estelar en forma de lágrima (o rebaño), presidía en primavera y verano desde lo alto del cielo los temores de los niños y niñas pastoras que guardaban el ganado mientras éste estercolaba los campos" (E. Satué)

Folklore infantil

2012-01-28T17:44:00.012+01:00

"El folklore es alegría, canto, danza, juego y diversión. Es además, poesía metafórica, y también imaginación fantástica. Cuando el niño todavía no sabe leer ni escribir, se divierte y aprende con las rimas folklóricas.

Las adivinanzas aguzan su inteligencia, los trabalenguas perfeccionan su dicción, las retahílas le dan ritmo al juego, las canciones le inician a la educación musical, y los cuentos breves y las mentiras y patrañas le hacen reir y pensar. Las oraciones y las nanas pertenecen a la poesía de los orígenes del niño, a una tradición oral riquísima, anterior a la tradición escrita"

Con estas palabras presentaba Carmen Bravo-Villasante, allá por los años setenta del pasado siglo, una completísima recopilación de folklore tradicional infantil que hoy en día es una verdadera joya pues, en estos más de cuarenta años transcurridos, muchos de los textos que recoge el libro prácticamente han caído en el olvido más absoluto. Y sin embargo, podemos dar fe de que estos versos, a veces simples y otras veces tremendamente complejos o crípticos, siguen gustando tanto a los niños y niñas del siglo XXI y de la escuela 2.0 como gustaron a sus abuelos y bisabuelos en los tiempos del pizarrín y la tarima.
Incluso que dan ocasión para que se produzca alguna de esas anécdotas tan especiales y que tan a menudo surgen en la escuela y que son merecedoras de una pequeña pausa para recogerlas y deleitarse con ellas. Algo de eso ocurrió cuando, presentando el libro que "me habían traído los Reyes cuando yo era muy pequeña y que todavía guardo como un tesoro", Pablo (3 años) dijo aquello de "¡pero es un libro de niñas ...!". Indudablemente la delicada ilustración basada en cromos y tarjetones antiguos exhuberantes en flores, lazos, angelitos y niños y niñas coloradotes y sonrientes le sugerían un mundo estereotipadamente femenino. No tendría más importancia el asunto sino fuera porque un poco más tarde, una vez que ya habíamos descubierto (y disfrutado) algunas de las adivinanzas, retahílas y canciones que el libro encierra y cuando ya recogíamos, oí como Pablo volvía a expresar en voz alta su opinión ..."¡no era de niñas!"

.................

En la línea de esta tradición oral infantil, una archiconocida canción de corro ha sido convenientemente adaptada por la profesora de Música del colegio para que todos juntos la cantemos en el Día de la Paz. Una manera más de hacer llegar el mensaje de que la paz no es algo ajeno a nuestras vidas cotidianas y responsabilidad de los poderosos sino una actitud de cada uno de nosotros.

El patio de mi cole
es particular
en él no hay peleas
como en los demás.

Saluda-le y vuelve a saludar,
saluda con cariño y ayuda a los demás.

Co-rre. co-rre,
entre amigos
Compartid, disfrutad
y buscad siempre la PAZ.

Frontières

2012-01-18T23:58:00.009+01:00

Partager le même soleil
S'éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d'autres frontières

Hermosa canción del otrora tenista francés Yannick Noah que ahora como cantante nos alerta sobre la necesidad de construir un mundo que no existe: un mundo sin fronteras que lo dividan, un mundo mestizo en el que nos preguntemos dónde están las diferencias en los corazones infantiles. La hemos elegido en el colegio para el Día Escolar de la No Violencia y la Paz DENIP 2012 que, como todos los años desde 1.964 se conmemora el próximo 30 de enero, aniversario de la muerte de Gandhi.

Je vous parle d'un monde qui n'existe pas
Un monde où les frontières ne diviseraient pas
La moindre différence comme ultime richesse
Sans barrière, sans bannière, inutiles forteresses

Partager le même soleil
S'éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d'autres frontières

Je vous parle d'un monde qu'il nous faudra construire
Que tant d'hommes avant nous ont rêvé de bâtir
Infantile utopie ou combat d'une vie
Les ténèbres ou l'amour, c'est à nous de choisir

Partager le même soleil
S'éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d'autres frontières

Où sont les différences dans les coeurs des enfants
De là-bas ou d'ailleurs, d'hier ou maintenant
L'autre est de mon rang, de mon sang,c'est un frère
Il n'y a,vu du ciel, aucune ligne sur la terre

Partager le même soleil
S'éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d'autres frontières

Je vous parle d'un monde qui n'existe pas
Un monde où les frontières ne diviseraient pas
Infantile utopie ou combat d'une vie
Redessiner d'autres frontières
....

COMPARTIR EL MISMO SOL
DESPERTARSE BAJO EL MISMO ARCO IRIS
ESPERAR LA MISMA LUZ
REDIBUJAR OTRAS FRONTERAS

Dibujar es un placer

2012-01-17T19:28:00.006+01:00

No todo es leer, ni siquiera los libros. Ya hemos comentado en otras ocasiones la importancia de las ilustraciones en muchos libros para niños pero también para adultos como muestra la creciente importancia editorial de los álbumes ilustrados y las novelas gráficas. También tenemos un enlace permanente a una maravillosa web que recoge imágenes de muchos libros diferentes ...

... y también hay quienes disfrutan dibujando. Para todos los niños y niñas a quienes les gusta el dibujo y quieren aprender trucos y técnicas para mejorar la suya, incluimos a partir de hoy un enlace permanente a la página web Dibujar fácil.

La vida es sueño ... y cine

2012-01-12T20:34:00.014+01:00

¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son

Pedro Calderón de la Barca (1600 - 1681)

Llevamos unas semanas en las que en torno a las fechas navideñas y el comienzo del año nos hemos centrado en contraseñas poéticas que hablaban de deseos, sueños, ilusiones ... Podemos cerrar (de momento) el ciclo volviendo a los clásicos, los que no pasan de moda y mantienen su vigencia a favor o en contra de todas las corrientes y épocas. Por eso precisamente son clásicos. Como es el caso de Calderón de la Barca, dramaturgo español del siglo XVII, autor de este célebre soliloquio de Segismundo, el príncipe encarcelado de La vida es sueño. Quienes hayan alcanzado cierta madurez quizás se identifiquen con estos versos, sintiéndose de alguna manera también príncipes y también reos de la realidad.

Sueña el rico en su riqueza,
que más cuidados le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña el que a medrar empieza,
sueña el que afana y pretende,
sueña el que agravia y ofende,
y en el mundo, en conclusión,
todos sueñan lo que son,
aunque ninguno lo entiende.

Yo sueño que estoy aquí
destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son.

Tres siglos más tarde, Luis Eduardo Aute, parafrasearía al propio Calderón con aquel estribillo que decía: Cine, cine, cine, más cine por favor, que toda la vida es cine y los sueños, cine son. Como en el colegio estamos dedicando el año al cine, me ha parecido oportuno traerlo a colación. ¡Que lo disfruteis!

Invitación a compartir

2012-01-09T23:35:00.006+01:00

Aunque no habíamos dado cuenta de ello, el grupo de lectura del cole se puso en marcha al poco tiempo de iniciarse el curso escolar. Lo constituye un animoso equipo de madres (algún papá también) y profes que se reúnen cada quince días para comentar y proponer lecturas así como para organizar otras actividades en torno a ellas. Algunas clases ya recibieron su visita unos días antes de navidad y disfrutaron con los cuentos que les contaron. Para estas vacaciones se pusieron deberes. Sabemos que han leído un libro de título muy apropiado para ellos, El lector de Bernard Schlink. Una obra a la que muchos nos aproximamos a través del cine, con la película del año 2008 dirigida por Stephen Daldry y ganadora de múltiples premios.

Invitamos al grupo de lectura a compartir en este blog sus opiniones y comentarios con respecto al libro y/o la película. Por supuesto, la invitación se hace extensiva a cuantas personas os acercais a esta ventana. Gracias.

Désirs

2012-01-01T19:55:00.014+01:00

TU VOUDRAIS...

Tu voudrais nager

Comme un petit poisson.

Tu voudrais voler

Comme un petit pinson.

Mais peut-être tu sais

Que le petit poisson

Et le petit pinson

Rêvent en secret

D’être un petit garçon.

Bernard Lherbier

Mes premières poésies

Milan Jeunesse

Querrías nadar como un pez- querrías volar como el pájaro pinzón- pero tal vez ya sabes- que el pez- y que el pájaro pinzón - sueñan en secreto- que son un niño.

La tronca de Nabidá

2011-12-26T19:16:00.008+01:00

La tronca de Nabidá es una tradición de las casas pirenaicas. Para caldear esas frías y entrañables jornadas de invierno, el amo de la casa buscaba el tizón más grande que había almacenado en el leñero para que ardiera en el fogaril durante toda la Nochebuena y parte del día de Navidad. Antes de encenderla, la "bendecía" y para ello echaba vino con el porrón mientras decía:

"Buen tizón, buen varón,

buena casa y buena brasa.

Dios conserve pan y vino

en esta casa"

Y tras hacer unas cruces con el vino del porrón y rezar unas oraciones, los zagales de la casa procedían a pegar a la tronca para que "cagara" los dulces y pequeños regalitos escondidos entre la corteza (alguna mandarina, algún lamín, ...). Más tarde, las cenizas de la fogata de Navidad se extendían más tarde por los campos de labor como rito de invocación a la generosidad de la naturaleza.

La referencia escrita más antigua que se conoce de esta tradición es de Ana Abarca de Bolea, abadesa del oscense Monasterio de Casbas, en el siglo XVII:

"Toz la claman buena noche,
dirálo la colazión
y lo tizón de Nadal
que ye nombrado tizón"

Entre las actividades que se han llevado a cabo en los últimos y frenéticos días de este primer trimestre del curso 2011/12 no podía faltar la recreación de esta tradición junto con muchas otras típicas de las fechas navideñas así como tampoco ha faltado el buen humor y las ocasiones para la broma. Gracias a todos cuantos habéis colaborado, especialmente al "tío Demetrio de Loarre" que trajo este antiguo rito hasta nuestro colegio. Os dejamos un pequeño resumen en imàgenes.

Feliz Navidad - Joyeux Noël - Goyosa Nabidá - Merry Christmas

Teatro negro

2011-12-22T16:35:00.006+01:00

La AMPA nos ha pasado el vídeo de la representación en teatro negro del cuento El pez arcoiris que realizaron para todos los niños y niñas de Educación Infantil. La dejamos aquí para que comprobeis que no exageramos cuando decimos que fue fantástica, propia de los mejores profesionales. No tenemos vídeo de la versión en francés que por la mañana representaron los profes del colegio pero también podemos garantizar que no desmereció. Gracias a todas las personas que saben hacer llegar su propio entusiasmo infantil hasta la edad adulta, como dice una canción de Jorge Drexler.

Navidades de cuentos

2011-12-21T14:12:00.018+01:00

El arte de narrar y de encantar nació en tiempos inmemoriales y nos ha acompañado durante toda la vida, de pequeños no podemos dormir sin un buen cuento ... y cuando contar un cuento es encantar, entregar magia, amor, dedicación y entretenimiento todos los corazones vuelven por un momento a ser niños ...

Este es el espíritu con el que hemos encarado una vez más la Navidad, los cuentos han sido eje transmisor de vivencias, valores y competencias para la vida. Lo hemos hecho a través del Casse-Noissette y los talleres internivelares que nos ha sugerido esta hermosa obra de la literatura francesa pero han sido muchos más los cuentos de todos los tiempos y épocas que se han dejado ver entre las paredes del colegio. Ha habido mamás y papás que han venido a contarlos y también el grupo de teatro ha preparado una fantástica versión de teatro negro del cuento ya célebre entre nosotros El Pez Arcoiris; la señorita Izarbe (aún estando de baja) se ha acercado a contar a los más pequeños una historia diferente que aborda los cuentos clásicos desde el punto de vista del malo de casi todos los cuentos (el lobo), se trata del libro Feliz Lobonavidad.

Pero por si esto fuera poco y, aprovechando los magníficos muñecos preparados por papás y mamás, los profes "franceses" del colegio nos han sorprendido con la versión en idioma galo de Le poisson arc-en-ciel.

Era un niño que soñaba

2011-12-16T17:02:00.003+01:00

Era un niño que soñaba
un caballo de cartón.
Abrió los ojos el niño
y el caballito no vio.

Antonio Machado

Que en el año que va a empezar se cumplan nuestros sueños.

(Pero no todos. Siempre es bueno que queden anhelos pendientes que alimenten los deseos de vivir)

Era un niño que soñaba
un caballo de cartón.
Abrió los ojos el niño
y el caballito no vio.
Con un caballito blanco
el niño volvió a soñar;
y por la crin lo cogía...
¡Ahora no te escaparás!
Apenas lo hubo cogido,
el niño se despertó.
Tenía el puño cerrado.
¡El caballito voló!
Quedóse el niño muy serio
pensando que no es verdad
un caballito soñado.
Y ya no volvió a soñar.
Pero el niño se hizo mozo
y el mozo tuvo un amor,
y a su amada le decía:
¿Tú eres de verdad o no?
Cuando el mozo se hizo viejo
pensaba: Todo es soñar,
el caballito soñado
y el caballo de verdad.
Y cuando le vino la muerte,
el viejo a su corazón preguntaba:
¿Tú eres sueño?
¡Quién sabe si despertó!

Casse-noisette

2011-12-12T21:26:00.011+01:00

Casse-Noissette. Cascanueces

Adaptación que hizo Alexandre Dumas (padre) del cuento El cascanueces y el rey de los ratones de E.T.A. Hoffmann (sí, el mismo de los célebres Cuentos de Hoffmann de la ópera de Offenbach) y que se ha hecho célebre mundialmente a partir de la adaptación musical (Chtchelkountchik) que para el ballet de los Teatros Imperiales rusos realizó Tchaicovski en 1891/1892 . Este bonito cuento de hadas-ballet se ha convertido en uno de los más populares ballets en los países occidentales y se representa principalmente en Navidad.

Está siendo también el eje temático en torno al cual se trata la Navidad 2011 en las aulas de Educación Infantil del colegio a través de sendas ediciones en español y francés de la editorial Ousborne que incorporan pequeños fragmentos de melodías del famoso ballet y unas atractivas ilustraciones.

SINFONÍA DEL HADA CONFITE

El placer de leer

2011-12-12T21:04:00.004+01:00

Promover el placer de leer en la Educación Primaria Michael Lockwood

En esta obra encontrará distintas formas mediante las que todos los centros de Educación Primaria pueden ayudar al alumnado a descubrir el gusto por la lectura y a establecer relaciones entre la que se realiza en el colegio y en casa, de manera que una refuerce a la otra. Michael Lockwood se apoya en el resultado de numerosas investigaciones, entrevistas e innovaciones pedagógicas destinadas a analizar qué es lo que funciona y contribuye a la promoción de la lectura por placer tanto en ambientes escolares como en otros espacios en los que niñas y niños se mueven. Se justifica y evidencia que el placer en la lectura no es una frivolidad más; que es preciso educar estudiantes amantes de los libros que consideren que disfrutar de la lectura puede ser un fin en sí mismo; de este modo podremos favorecer mejor todo su desarrollo cognitivo, afectivo y social a través del resto de las materias que integran el currículum. Los ejes con los que se vertebra esta obra incluyen: . La transformación del colegio en un centro de lectura por placer . El fomento del amor a la lectura en Educación Infantil. . El desarrollo de la lectura por placer en los últimos años de Educación Primaria. Conseguir que los chicos lean por placer. En cada capítulo se proporcionan numerosos ejemplos de propuestas de acción de probada eficacia, que contribuyen a favorecer la lectura a través de estrategias y recursos como seminarios de lectura, clubes de libros, tarjetas de fans de la biblioteca, tardes literarias, concursos, etc. Promover el placer de leer en Educación Primaria es por tanto un texto muy relevante y útil para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para el personal de bibliotecas, para las familias, así como para otros profesionales preocupados por la alfabetización y la promoción de la lectura por placer. Esta obra ha sido galardonada con el premio UkLA 2009 (United Kingdom Literacy Association).

A la venta en http://bit.ly/thundd

Publicaciones del Ministerio de Educación

Quiero escribir un niño

2011-12-08T17:27:00.005+01:00

Quiero escribir un verde niño poeta,

un moreno cantor que inunde el mundo con sonrisas,

niño mesías del mensaje vital de la naturaleza

que sea Mayo eterno, floreciente

en una tierra nueva

Seguimos hablando de niños en nuestras contraseñas poéticas. A las puertas de un año que comienza con esperanza, invocando el futuro de una tierra nueva, con palabras de mujer, tratando de dejar a la espalda los malos augurios y los negros nubarrones.

Gioconda Belli (qué nombre tan poético) es una poeta nicaragüense que vivió el exilio como consecuencia de su compromiso político. Feminista y revolucionaria es también una de las escritoras latinoaméricanas más leídas en Europa y América.

Quiero escribir un niño

con grandes ojos como semillas,

pelo color maíz,

dulce sonrisa de níspero.

Quiero escribir un niño,

hacerlo con palabras

en el idioma de su placenta hecha de mar,

de viento,

de sacuanjoches olorosos.

Quiero escribir un verde niño poeta,

un moreno cantor que inunde el mundo con sonrisas,

niño mesías del mensaje vital de la naturaleza

que sea Mayo eterno, floreciente

en una tierra nueva

de juguete...

Placer de escuchar

2011-12-08T11:24:00.007+01:00

Ayer, miércoles 7 de diciembre, para inaugurar la apertura de la biblioteca*, una vez que se habían terminado las clases, Silvia invitó a pequeños y mayores del cole a escuchar un cuento: Se trataba de El brujo, el Horrible y el Libro Rojo de los hechizos. Una historia en la que subyace un mensaje muy repetido en los relatos clásicos: la aceptación de uno mismo, la búsqueda de la belleza interior que es capaz de cautivar a los otros sin necesidad de artificios; y contada a través de personajes también muy habituales (un brujo, un monstruo, un sapo, un rey ...). Un cuento que se apoya en las magníficas ilustraciones de Pablo Bernasconi, autor también del texto y que, contado con la maestría de la que hizo gala nuestra Jefa de Estudios hizo las delicias de todos los presentes. No podemos dejar de reseñar la colaboración de Noel en los medios técnicos.

* Nota: La Biblioteca Ana Frank de nuestro cole estará abierta todos los martes y jueves a partir de la próxima semana de 16:30 a 17:30 para que los niños, niñas y los mayores que lo deseen puedan utilizar sus fondos. Agradecemos la colaboración de papás y mamás que hacen posible esta actividad.

Una marea de gente

2011-12-08T10:56:00.002+01:00

Somos
una marea de gente,
todos diferentes,
remando al mismo compás

(¿A que nos lo podemos apropiar para el cole?)

Nicanor Parra, premio Cervantes 2011

2011-12-05T17:12:00.005+01:00

¿Quién es Nicanor Parra?

Nacido en San Fabián de Alico (Chile) en 1914. Tiene 97 años. Nicanor Parra, nonagenario antipoeta, físico y matemático, profesor y pintor, fabricante de artefactos poéticos y estéticos, miembro con Vicente Huidobro y Pablo Neruda del trío áureo de la poesía chilena y hermano de la cantante Violeta Parra. Pero para saber más de este poeta/antipoeta, lo mejor será conocer alguno de sus poemas:

Autorretrato

Considerad, muchachos,
Este gabán de fraile mendicante:
Soy profesor en un liceo obscuro,
He perdido la voz haciendo clases.
(Después de todo o nada
Hago cuarenta horas semanales).
¿Qué les dice mi cara abofeteada?
¡Verdad que inspira lástima mirarme!
Y qué les sugieren estos zapatos de cura
Que envejecieron sin arte ni parte.

En materia de ojos, a tres metros
No reconozco ni a mi propia madre.
¿Qué me sucede? -¡Nada!
Me los he arruinado haciendo claes:
La mala luz, el sol,
La venenosa luna miserable.
Y todo ¡para qué!
Para ganar un pan imperdonable
Duro como la cara del burgués
Y con olor y con sabor a sangre.

¡Para qué hemos nacido como hombres
Si nos dan una muerte de animales!

Por el exceso de trabajo, a veces
Veo formas extrañas en el aire,
Oigo carreras locas,
Risas, conversaciones criminales.
Observad estas manos
Y estas mejillas blancas de cadáver,
Estos escasos pelos que me quedan.
¡Estas negras arrugas infernales!
Sin embargo yo fui tal como ustedes,
Joven, lleno de bellos ideales,
Soñé fundiendo el cobre
Y limando las caras del diamante:
Aquí me tienen hoy
Detrás de este mesón inconfortable
Embrutecido por el sonsonete
De las quinientas horas semanales.

Epitafio

De estatura mediana,
Con una voz ni delgada ni gruesa,
Hijo mayor de profesor primario
Y de una modista de trastienda;
Flaco de nacimiento
Aunque devoto de la buena mesa;
De mejillas escuálidas
Y de más bien abundantes orejas;
Con un rostro cuadrado
En que los ojos se abren apenas
Y una nariz de boxeador mulato
Baja a la boca de ídolo azteca
-Todo esto bañado
Por una luz entre irónica y pérfida-
Ni muy listo ni tonto de remate
Fui lo que fui: una mezcla
De vinagre y de aceite de comer
¡Un embutido de ángel y bestia!

Niños diferentes

2011-12-02T16:55:00.008+01:00

Entre las páginas de un libro, José Antonio se encontró este poema escrito por una niña de 12 años:

Brindemos por los niños que son diferentes,

niños con orejas enormes y narices interminables,

niños llamados locos o tontos,

niños que no encajan,

y niños que bailan a un ritmo diferente.

Porque, cuando hayan crecido,

como demuestra la historia,

será su diferencia lo que les haga únicos.

No hemos encontrado una mejor manera de transmitir el mensaje de nuestra Semaine Différente que a través del lenguaje sencillo, inocente, crudo, creativo y sincero de de la infancia. ¿Por qué no utilizar algunos de estos versos como nueva contraseña poética?

Brindemos por los niños que son diferentes,
niños con orejas enormes y narices interminables,
niños llamados locos o tontos,
niños que no encajan
y niños que bailan a un ritmo diferente.

El álbum ilustrado

2011-11-29T19:22:00.011+01:00

Hemos celebrado hoy la primera jornada de nuestra III Feria Navideña del libro, con un gran éxito de participación y con una muestra amplia y seleccionada de títulos. No obstante, nos ha parecido observar una cierta "decepción" entre los padres y madres de Primaria ante la oferta. Quizás la razón está en que piensan que los libros tenían "poca letra" y sus niños y niñas YA saben leer. Efectivamente, tienen razón: el criterio para hacer la lista de libros no ha tenido en cuenta la cantidad de texto sino más bien la calidad del libro. Por ese motivo abundadaban los álbumes ilustrados, aquellos que pueden resultar atractivos para los incipientes lectores fundamentalmente a través de la imagen, los que cuentan historias sencillas, sugieren sensaciones, priman la estética, encierran importantes valores y describen emociones en las que los más pequeños pueden reconocerse o reconocer a los demás.

El objetivo de las personas que han trabajado elaborando la lista no ha sido el de buscar libros para leer en el más puro sentido de ejercicio académico, sino libros para disfrutar y para compartir en el fin de semana en el que nos tocará cuando en la clase se inicie el préstamo semanal.

En resumen, en la elaboración de la lista se ha primado la idea de que un buen álbum es aquél que consigue una combinación perfecta entre el escritor y el ilustrador, no sólo fundiendo imagen y texto sino creando una obra digna de ofrecer a cualquier lector de cualquier edad.

Primer acto

2011-11-28T22:59:00.008+01:00

La semana no ha hecho mas que empezar y ya hemos podido disfrutar del espectáculo montado por un grupo de animosas mamás y maestras que han interpretado ante un público entusiasmado un refundido de dos cuentos que constituyen una hermosa metáfora sobre el valor de la diferencia: "Un cuadrado en el país de los redondos" y "Por cuatro esquinitas de nada" Las imágenes dan prueba de todo ello.

Vois sur ton chemin

2011-11-25T15:59:00.003+01:00

El pasado 20 de noviembre se conmemoró el Día Internacional de la Infancia.

Un día que junto con los otros 364 días del año nos obliga a volver la vista hacia los problemas de la infancia, los verdaderos problemas de la humanidad. Detrás o debajo o por encima de la "alta política" se encuentran los derechos de los niños y niñas, ni más ni menos que el futuro de la humanidad. Al hilo de estas realidades Laurence nos invita a fijarnos en la letra de una de las más célebres canciones de "Los Chicos del coro", Vois sur ton chemin. En concreto los versos que dicen

(TU) VOIS SUR TON CHEMIN

(CES) GAMINS OUBLIÉS, ÉGARÉS,

DONNE LEUR LA MAIN

POUR LES MENER VERS
D'AUTRES LENDEMAINS *

Precisamente estos tres últimos, los de color naranja, van a constituir nuestra nueva contraseña poética.

* Mira en tu camino
a los niños olvidados, perdidos,
dales la mano
para llevarlos hacia otros destinos.

Une semaine différente

2011-11-23T23:27:00.007+01:00

El próximo 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de la Discapacidad. En el colegio vamos también a celebrar una semana muy especial, la Semana de la Diferencia o Une semaine différente, como la hemos titulado. Además de las elecciones a Consejo Escolar y nuestra III Campaña Navideña del Libro, hemos elaborado un programa muy amplio de actividades destinadas a reflexionar sobre los problemas con los que se enfrentan habitualmente las personas con discapacidad y sobre lo que podemos hacer todos y cada uno de nosotros para ir rompiendo barreras. Como dice un hermoso poema que introduce nuestro Plan de Convivencia:

Le respect
c'est accepter la différence,
rejeter l'indifférence.

Abordaremos el tema con los niños a través de varios cuentos: Un cuadrado en el país de los redondos, Por cuatro esquinitas de nada, El cazo de Lorenzo y otros.

Pero no sólo hay actividades para los peques, también los papás y mamás estáis invitados a la presentación del fantástico documental La búsqueda de la normalidad extraordinaria. Será el miércoles 30 a las 16:45 y contaremos con la presencia de uno de sus protagonistas, Paco López.

Terminaremos la semana con DOS grandes lazos del AUTISMO. Pero eso será sorpresa ...

Amo y capitán. Segunda contraseña

2011-11-18T17:02:00.001+01:00

Soy el amo de mi destino,
soy el capitán de mi alma.

En estas vísperas de elecciones, en las que quien más quien menos tiene algún sentimiento escondido o encontrado o expectante o esperanzado o desesperado o indignado o ... con respecto a los resultados del próximo domingo, no podemos dejar de poner en valor el potencial de cada uno de los individuos con respecto a su propio destino personal y por eso vienen al caso estos dos hermosos versos que forman parte del poema Invictus de William Ernest Henley. Poema que hizo pasar a la historia de la literatura inglesa a su autor y fue fundamental un siglo más tarde para que Nelson Mandela consiguiera mantener el ánimo a fuerza de recitárselo a sí mismo durante su largo e injusto cautiverio en las cárceles de Sudáfrica en tiempos del Appartheid.Unos años más tarde serviría de título para la magnifica película de Clint Eastwood.

Aquí os dejamos el poema completo en español y en su idioma original, el inglés. Recomendamos su lectura en voz alta, para comprender la fuerza que insunfló en el ánimo del que más tarde llegaría a ser el primer presidente democrático de su país.

INVICTUS

Más allá de la noche que me cubre
negra como el abismo insondable,
doy gracias a los dioses que pudieran existir
por mi alma invicta.
En las azarosas garras de las circunstancias
nunca me he lamentado ni he pestañeado.
Sometido a los golpes del destino
mi cabeza está ensangrentada, pero erguida.
Más allá de este lugar de cólera y lágrimas
donde yace el Horror de la Sombra,
la amenaza de los años
me encuentra, y me encontrará, sin miedo.
No importa cuán estrecho sea el portal,
cuán cargada de castigos la sentencia,
soy el amo de mi destino:
soy el capitán de mi alma.

INVICTUS

Out of the night that covers me,
Black as the Pit from pole to pole,
I thank whatever gods may be
For my unconquerable soul. -
In the fell clutch of circumstance
I have not winced nor cried aloud.
Under the bludgeonings of chance
My head is bloody, but unbowed. -
Beyond this place of wrath and tears
Looms but the horror of the shade,
And yet the menace of the years
Finds, and shall find me, unafraid.
It matters not how strait the gate,
How charged with punishments the scroll,
I am the master of my fate;
I am the captain of my soul.

Una nueva edición de nuestra feria

2011-11-15T15:55:00.012+01:00

Vamos a celebrar nuestra III Feria Navideña del libro. Será los días 29 y 30 de noviembre por la tarde y se podrá venir en horario de 15:00 a 18:00 h. Este año una comisión formada por madres y profesorado han realizado una selección de títulos y hasta 2º de E. Primaria habrá una lista cerrada por clases de E. Infantil y para primer ciclo para que cada uno anote el libro de su elección sin que se repita ninguno en cada clase. A finales de enero, cuando todos los niños y niñas hayan disfrutado abundantemente de "su" libro, lo traerá a la clase y el tutor y tutora organizará un reparto semanal. De esta manera será como si los bondadosos personajes navideños nos hayan traído veintitantos libros a cada uno.

Esta campaña tiene ya tantos años como el colegio y va dirgida fundamentalmente a las familias, buscando su complicidad con la escuela y facilitándoles recursos para su tarea educativa. Con ella pretendemos poner en valor el libro como objeto de regalo, animando a los niños a que INCLUYAN (es distinto a añadir) uno en su lista de peticiones a los RRMM o al Père Noël.

Insistimos también en que un libro puede ser tan buen regalo o mejor que el último juguete de moda anunciado en todos los medios (y además no se le gastan las pilas).

Colaboran con nosotros las librerías El pequeño Teatro de los Libros y siglo XXI:

Primera contraseña poética

2011-11-10T18:41:00.010+01:00

A partir del lunes 14 de noviembre en nuestro cole se va a poner en marcha la CONTRASEÑA POÉTICA semanal. Es muy sencillo. Cada semana aparecerán en este blog y en lugares bien visibles del colegio (Le Mirador, la Biblioteca Ana Frank, ...) tres o cuatro versos de un poema. El objetivo es que todos los conozcamos, leamos e incluso podamos memorizarlos a lo largo de la semana. Quizás sea imprescindible esto último (lo de memorizarlo) para acceder a determinados lugares o actividades. Todo se irá comunicando a su debido tiempo. Por cierto, se admiten sugerencias al respecto por parte de la comunidad escolar.

CONTRASEÑA SEMANA 14 AL 18 de noviembre:

¡Qué es poesía!

¿Y tú me lo preguntas?

Poesía ... eres tú

Estos versos pertenecen al poema Tu pupila es azul, una de las célebres Rimas del poeta sevillano GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

Os dejamos el poema completo:

Tu pupila es azul

Su claridad suave me recuerda

El trémulo fulgor de la mañana

Que en el mar se refleja.

Tu pupila es azul y cuando lloras

Las transparentes lágrimas en ella

Se me figuran gotas de rocío

Sobre una violeta.

Tu pupila es azul y si en el fondo

Como un punto de luz radia una idea,

Me parece en el cielo de la tarde

Una perdida estrella.

_____________

¿Qué Es Poesía?

¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
En mi pupila tu pupila azul.

¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía eres tú

MAESTRO de maestros

2011-11-10T18:18:00.005+01:00

Mariano Coronas es un veterano maestro, Premio Nacional 2006 a las Buenas Prácticas en Bibliotecas Escolares, que lleva casi toda su vida profesional en el colegio Miguel Servet de Fraga. Hoy ha estado en Zaragoza, en el Centro de Profesores Juan de Lanuza, contándonos a las maestras que participamos en el Seminario de Bibliotecas Escolares algunas de sus muchas actividades e iniciativas que le han hecho acreedor a tantos reconocimientos, especialmente al más estimado por su parte, el de los alumnos que han pasado por sus aulas.

Me quedan tres Carnavales nos ha confesado (si las cosas no cambian en cuanto a las edades de jubilación) pero la ilusión y la pasión por su profesión la tiene intacta, o mejor dicho, acrecentada con el paso de los años y del ejercicio docente. Ha sido mucha la documentación que nos ha aportado en las dos horas escasas que ha durado el encuentro pero mucho más el entusiasmo que transmite por la tarea educativa. Su explicación de lo que él llama contraseñas poéticas nos ha dado el empujón definitivo para poner en marcha una iniciativa que ya se había planteado en el grupo de biblioteca de nuestro colegio y de la que iréis teniendo noticias.

Les Choristes

2011-11-09T23:34:00.005+01:00

Seguramente muchos de los mayores se emocionaron con esta película en 2004. Dentro de poco "los chicos del coro" van a estar en Zaragoza y algún niño o niña de nuestro cole va a tener la oportunidad de contemplar su actuación en directo. Ya os contaremos ...

Premio Nacional de Ilustración 2011

2011-11-01T00:06:00.005+01:00

"El niño que ahora lee estos libros, en 15 años es un adulto que irá a comprar o descargarse otros. Hay que crear el hábito para que después lean. Trato que mi trabajo sirva para hacer mejores humanos, o lo intento por lo menos".

Declaraciones de Emilio Urberuaga al conocer que ha sido distinguido con el Premio Nacional de Ilustración.

Podéis encontrar una selección de ilustraciones de Emilio Urberuaga pinchando AQUÍ

Para pasarlo ...¡de miedo!

2011-10-31T19:11:00.005+01:00

Nuestra biblioteca ya está preparada para acoger historias terroríficas y hacérnoslo pasar ...

¡de miedo!

Tradiciones y literatura ... de miedo

2011-10-29T13:41:00.015+02:00

Cada año cuando llegan estas fechas consideramos necesario insistir en que las celebraciones de Halloween hunden su raíz en la más ancestral cultura europea. La aportación de los EEUU se centra en la parte comercial y la banalización consumista del asunto pero lo cierto es que, al igual que otras celebraciones cristianas, Todos los Santos tiene un origen pagano, asociado originalmente a las sociedades agrarias (no exclusivo del mundo celta) que en cierta forma celebraban las distintas estaciones. Con la cristianización muchas fiestas, símbolos, rituales... recibieron un nuevo barniz que los permitió pervivir en la nueva religión.

En relación con esta celebración en concreto hemos encontrado una página web en la que se recopilan las tradiciones aragonesas en torno al día 1 de noviembre:

La creencia general era que las ánimas del purgatorio vagaban esa noche en busca del descanso eterno y acudían a nosotros en busca de ayuda, ayuda que debíamos prestarles a cambio de su intercesión por nosotros para lograr nuestro bien. Antiguamente durante el día de Todos los Santos y la noche de difuntos las campanas tocaban a muerto y en las casas se rezaba el rosario, se comían frutos secos y se contaban historias de miedo, apariciones y seres sobrenaturales, a veces durante toda la noche.

En las casas y en las iglesias se encendías velas y lamparillas. Se ponían también en las ventanas de las casas.

En el Archivo de Tradición Oral de Aragón encontramos un romance recogido en Tarazona que enseña, por boca del difunto esposo que se dirige a su viuda, algunas de las cosas que se deben hacer para ayudar a las ánimas a alcanzar el descanso eterno y evitar que se enfaden con nosotros: encender luces, rezar, ir a misa y hacer penitencia.

En casa podemos aprovechar para recordar y/o conocer algunos cuentos tradicionales, poemas y libros que nos proporcionen el miedo suficiente para sentirnos terriblemente vivos.

Nuestras sugerencias:

CUENTOS TRADICIONALES:

La cabra montesina y Marieta, dos títulos antiquísimos rescatados por la editorial Pirineo en su colección Rafael Andolz, ambos contienen todos los elementos del cuento tradicional (cantinelas repetidas, el triunfo de la astucia sobre la fuerza, la culpa ...) aunque hay que decir que el de Marieta es realmente aterrador.

Un poema de Carmen Gil: LA BRUJA PIMIENTA

Una noche de tormenta, con más truenos de la cuenta, nació la bruja Pimienta. En un bosque tenebroso, con lobos pero sin osos ...

UN LIBRO. Y finalmente un libro que ya hace tiempo nos recomendaron desde desde la mismísima Tierra del Fuego los amigos de la Biblioteca Popular Sarmiento. Una recopilación de cuentos de miedo realizada por Elisa Bonermann y publicada con el título de ¡Socorro! por la editorial Alfaguara. Esta es una recomendación para niños y niñas un poco mayorcitos (a partir de diez años)

Enlace para ver cómo el CEIP San Juan Bautista de Zaidín (Huesca) ha recuperado tradiciones del Día de las Ánimas haciendo partícipe de sus celebraciones a todo el pueblo.

Lo que un cartel esconde

2011-10-10T21:02:00.009+02:00

¿Qué es leer? Leer es mucho más que juntar letras. Leer es descifrar un código, interpretar un mensaje, hacerlo propio, comparar con lo que sabemos, averiguar si coincide, si nos da más información, si nos emociona, si estamos de acuerdo, si sabríamos expresar una opinión diferente ...

¿Cuándo y cómo se empieza a leer? Pues mucho más pronto de lo que la inmensa mayoría piensa. Y no con letras precisamente, más bien con imágenes. Imágenes puras y duras o imágenes (los dibujos) que conforman las letras al juntarse unas con otras (percepción global lo denominan los tratados pedagógicos). Esto no son teorías "modernas" fruto de nuestra época dominada por la imagen sino que ya fueron formuladas y científicamente observadas por los creadores de la Pedagogía científica hace más de un siglo (Decroly, María Montessori ...)

Por estas razones, el cartel es un soporte informativo muy interesante para los niños más pequeños no-alfabetizados y también para los mayores letrados. Los primeros (Educación Infantil) interpretarán el mensaje a través de las imágenes y, posteriormente, podremos ir entrando en los mensajes escritos del cartel. Los más mayores (E. Primaria) pueden hacer el viaje a la inversa, esforzándose en una labor de síntesis que reduzca el mensaje escrito (alfabético) a la mínima expresión para que la información llegue al lector y que éste pueda completarla con los aspectos icónicos. En todos los niveles y edades, el cartel potenciará la creatividad y la expresión plástica de sus autores.

Todos estos conceptos están detrás del aparentemente sencillo CONCURSO DE CARTELES DEL PILAR que estamos llevando a cabo de manera conjunta en todas las clases del colegio pero por si no fuera bastante el contenido, hay que hacer mención del método de trabajo con el que se están realizando los carteles: Cada uno de ellos es fruto del trabajo de un equipo cooperativo de alumnos; una metodología innovadora en la que el profesorado del colegio se está embarcando de forma conjunta y de la que a través de distintas actividades y charlas se irá haciendo partícipe a toda la comunidad escolar progresivamente pero respecto a la cual anticipamos que no se refiere al tradicional "trabajo en equipo" que todos hemos conocido mejor o peor, en el que tradicionalmente las tareas casi nunca se repartían equitativamente (siempre había "alguien" que se llevaba el mayor peso y también "algún otro" que recogía los frutos de los demás).

La semana próxima estarán expuestos todos los carteles confeccionados. Garantizamos una verdadera explosión de color, creatividad y mensajes.

Harambee, Wangari

2011-09-26T20:19:00.007+02:00

“Harambee era su grito preferido. Significa ‘todos a una’”

Hoy ha fallecido Wangari Mathai. Una mujer cuyo mensaje es digno de ser dado a conocer a todas las generaciones futuras. Fue Premio Nobel de la Paz 2004. Vitalista y segura de sí misma, madre de tres hijos y no sólo es la primera mujer africana en ganar el Nobel de la Paz (la surafricana Nadine Gordimer ganó el de Literatura en 1991) sino que también fue la primera mujer en África Central y Oriental en conseguir un doctorado así como un decanato de la Universidad de Nairobi. Creó el Movimiento Cinturón Verde (The Green Belt Movement). En su país la llaman “la mujer árbol”, Tree Woman.

“La paz en la Tierra depende de nuestra capacidad para garantizar la supervivencia de nuestro medio ambiente. Maathai encabezó la lucha por promover en Kenia y en África un desarrollo social, económico y cultural ecológicamente viable”, afirmaba el jurado que le concedió el Nobel. Y añadía: “Su enfoque sobre el desarrollo sostenible abarca la democracia, los derechos humanos y los derechos de la mujer en particular. Piensa globalmente y actúa a escala local”.

Wangari Maathai recibió la noticia cuando se encontraba trabajando frente al monte Kenia, su preferido, y lloró recordando a esas miles de mujeres que se habían puesto en marcha en su país para conseguir una vida más digna.

En unas declaraciones para el periódico El País realizadas en 2004, decía:

"La experiencia me ha enseñado que servir a los otros tiene sus recompensas. Los seres humanos pasamos tanto tiempo acumulando, pisoteando, negando a otras personas. Y sin embargo, ¿quiénes son los que nos inspiran incluso después de muertos? Quienes sirvieron a otros que no eran ellos". Como ella misma.

¿Sabéis quién fue Lucien Briet?

2011-09-23T22:50:00.004+02:00

¿SABÉIS QUIÉN FUE LUCIEN BRIET?

El próximo domingo 25 de septiembre, a las 11,30 de la mañana, se emite en ARAGÓN TELEVISIÓN el documental El Pirineo revelado coproducido por ATV y Emilio Casanova, quien ha dirigido el proyecto.

La producción, iniciada hace un año, recoge la visión fotográfica de cuatro personajes: Lucien Briet, el barón Bertrand de Lassus, Juli Soler i Santaló y Ricardo Compairé. Cuatro formas de ver, cuatro miradas sobre los paisajes pirenaicos y los habitantes que vivieron en él a finales del siglo XIX y las primeras décadas del XX.

Reflexiones para un inicio de curso

2011-09-06T16:06:00.003+02:00

Irene Vallejo es una joven escritora aragonesa que publica una colaboración mensual en la contraportada del Heraldo de Aragón. Ayer, lunes cinco de septiembre de 2011, su columna reflexionaba sobre la rigidez y la flexibilidad como una actitud en la vida. Al inicio de este nuevo curso escolar, nos parece muy oportuna esta opinión que transcribimos:

SER SUAVE

"En la vida, nada tan cotidiano como la sorpresa. La realidad nos desconcierta con mucha frecuencia. Pese a nuestra pasión por planificar y calcular, lo previsible sucede rara vez y, cuando lo hace, suele tener consecuencias inesperadas. Lo sabemos y sin embargo mantenemos un pulso obstinado para que todo ocurra según los planes que hemos ideado de antemano y para conseguir dibujarle los contornos al futuro. Sin embargo, de acuerdo con el pensamiento oriental, éste es un combate mal planteado y casi siempre terminará en derrota. La eficacia no es cuestión de imponerse sino de adaptarse. El maestro chino Lao Tse solía decir que la realidad no es rígida, sino fluida, y para parecerse a ella hay que ser suave. Según él, los hombres nacen blandos, pero muertos son rígidos y duros. También las plantas nacen flexibles y tiernas pero muertas son quebradizas y secas. Por eso, afirmaba, quien sea rígido será un discípulo de la muerte y quien en cambio sea suave y cimbreante será un discípulo de la vida. Pues lo duro y rígido siempre acaba por quebrarse mientras que lo suave y flexible prevalece. El pensamiento chino tradicional aconsejaba no ser intransigente y sacar el mejor partido de las situaciones. Habría que vivir igual que se danza, en la misma fusión con las circunstancias que el bailarín con la música y siendo uno mismo sin perder el compás. El sabio es un estratega que vence gracias a que, amoldándose, evita la batalla y sus victorias son tan sigilosas, tan rítmicas que nadie se da cuenta. Para una persona suave, el mejor triunfo es el que no se nota."

Félicitacions!

2011-07-14T00:49:00.002+02:00

Le Quatorze Juillet, la fête nationale française, commémore la prise de la Bastille, qui a eu lieu le 14 juillet 1789 et a marqué le début de la Révolution française. La Bastille était une prison et un symbole du pouvoir absolu et arbitraire de l'Ancien Régime de Louis XVI. Sa prise par le peuple a démontré que le pouvoir du roi n'était plus absolu : ce pouvoir devait se fonder sur la Nation et être limité par une séparation des pouvoirs.

Bien que la Bastille n'ait contenu que sept prisonniers à ce moment-là, la prise de celle-ci a été le symbole de la liberté et du combat contre l'oppression pour tous les citoyens français ; comme le drapeau tricolore, elle a symbolisé les trois idéaux de la République : Liberté, Égalité et Fraternité pour tous les citoyens français.

Un poema de premio

2011-07-12T14:06:00.000+02:00

Rosa Montero y Miguel Mena

2011-07-03T20:39:00.005+02:00

"Este es un libro que habla de la vida. De una vida pespunteada por la muerte, como es toda vida consciente de sí misma. En realidad el texto es un leve puñado de anotaciones..."

Así comienza la reseña del libro Piedad de nuestro amigo Miguel Mena publicada por Rosa Montero en El Pais de ayer. Un libro del que ya hemos hablado en este blog, porque constituye una de las bases del guión del documental que el propio Miguel vino a presentarnos al colegio. Aunque aquí hayamos seleccionado algunos párrafos, os invitamos a leer el artículo completo y, por supuesto, el libro.

"Piedad es un libro muy raro. Sorprende por lo auténtico, por su radical ausencia de adorno, por esa clara voluntad de desprendimiento de las pompas del mundo. Es una obra monacal, austera y contenida que sin embargo conmueve hasta la médula, aunque el autor sólo se permita caer de manera abierta en la emoción en un par de ocasiones. Como en ésta: "El niño sin voz es tan rotundo en sus afectos que a veces tengo que recordarle que soy su padre, que para darme un beso no hace falta que me pase toda la lengua por la cara. Mi ternerico". Es un volumen modesto que seguramente no aspira a cambiar la historia de la literatura y que, dado que no tiene mucho texto, podría leerse de un tirón en un par de horas, porque, además, resulta muy ameno. Pero lo cierto es que te tomas tu tiempo en acabar la obra, y masticas las palabras, y las tragas lentamente, igual que tragas con tiento un jarabe medicinal de sabor denso y chocante. Ese jarabe que te va a curar, que es exactamente lo que hace este libro."

Piedad. Miguel Mena. Xórdica Editorial. Zaragoza, 2008. 182 páginas, 15,95 euros.

Fin de curso, noticias y premios

2011-06-23T20:18:00.007+02:00

Estamos de vacaciones pero el curso no ha terminado, todavía colean algunos asuntos y entre ellos algunos muy felices. Esta mañana en la Biblioteca de Aragón se han entregado los premios del VIII Certamen de Cuentos y Dibujos Pequeñ@s científic@ con grandes ideas convocado por FAPAR y nuestro cole ha recibido ¡TRES!.

Ya nos habían comunicado que Raquel Martínez de 3º de E. Primaria había ganado el correspondiente a su nivel con una bonita poesía en forma de acróstico dedicado a la científica Rosalind Franklin que ha leído en el acto de entrega de premios y también que el colegio había recibido el Premio a la Creatividad por todos los trabajos presentados pero la sorpresa para la señorita Isabel Andrés y para la directora que habían acudido al acto ha sido cuando también nos han informado de que el jurado había considerado incorporar una nueva categoría de premios, una mención especial, al trabajo presentado por ... ¡la clase de 3º A de E. Infantil! que por grupos cooperativos habían elaborado un pequeño dossier sobre la vida de otra científica, Dorothy Crawford.

¡FELICIDADES!

... y segunda sesión

2011-06-20T20:58:00.005+02:00

El viernes tuvo lugar la segunda sesión de nuestra particular Cartelera de Cuentos. Si el primer día fue un éxito, el segundo todavía más pues los niños conservaban toda la ilusión y ya se sabían el mecanismo. Además podían quedarse la entrada como recuerdo y éste era un detalle que a muchos les encantó. En cuanto al profesorado, sólo decir que lo vivió con tanta ilusión como sus pupilos y que todos constatamos lo que ya sabemos: 1) Que a los niños de hoy en día les sigue encantando que los mayores les contemos cuentos; 2) Que los pequeños siguen decantándose por las historias de siempre, por las que ya han escuchado una y mil veces; y 3) Que los "más mayores" se pirran por las historias de miedo con monstruos, fantasmas ... y si hay efectos especiales como los que incluyeron algunos de los cuentistas del día, el entusiasmo se desborda de tal manera que algunos seguían pidiendo hoy más y más ...

Ahora que estamos llegando a un nuevo y laaaaaargo período de vacaciones, os animamos a buscar la ocasión para compartir con vuestros hijos e hijas momentos en torno a un libro y una historia de siempre. Será el mejor de los regalos.

Primera sesión

2011-06-16T20:22:00.000+02:00

Hoy ha tenido lugar la primera sesión de nuestra "Cartelera de cuentos". Sólo por ver la cara de felicidad de muchos cuando recogían su "entrada" valdría la pena el esfuerzo. Pero además ...
¡ se lo han pasado genial escuchando los cuentos que los profes habían preparado con mucha ilusión y con
escenografía incluida!

Mañana habrá una segunda sesión.

Consejos para padres de niños y niñas del siglo XXI

2011-06-09T18:57:00.006+02:00

La fundación Germán Sánchez Ruiperez, en su Laboratorio de Lectura, ha creado una serie de vídeos protagonizados por un pequeño oso, en los que encontraréis ideas y consejos para ayudar a vuestros hijos y alumnos a disfrutar y aprender con la lectura, y animarles a crecer acompañados por sus múltiples utilidades y sus ricas manifestaciones.

Lo que importa es el contenido lectoescritor, no el soporte

Cartelera de cuentos

2011-06-04T23:52:00.007+02:00

Los profes del cole andan calentando motores y gargantas, nuestra II edición de la Cartelera de Cuentos se aproxima y quien más quien menos está ensayando sus intervenciones. La propuesta es muy sencilla, se ofrece a los peques una amplia cartelera de cuentos, variados en su temática y en su puesta en escena, y ellos eligen qué cuento y qué persona prefieren que se lo cuente. Una iniciativa más que pretende fomentar entre el alumnado el gusto por la lectura, las historias y la literatura oral. Si el Apadrinamiento Lector que se realizó en abril era una ocasión en la que alumnos y alumnas mayores leían cuentos a los pequeños y juntos disfrutaban las historias, ahora son los más mayores (mayorcísimos) del colegio, los propios maestros y maestras, quienes darán la oportunidad de escuchar otras historias con voces y estilos diferentes a las que los niños y niñas están acostumbrados.

Cada uno se acerca a la taquilla y elige su entrada ...

Continuará ...

No tienen miedo

2011-05-08T23:00:00.005+02:00

¿Quién dijo miedo? ¿Quién tiene miedo? ¿De qué tienen miedo los niños y niñas? ¿Te gustan los libros de miedo? ¿Te quitas el miedo leyéndolos? ¿... o te mueres de miedo al hacerlo?

Respuestas a estas preguntas y mucho más encontrarás si sigues los pasos del Proyecto NO TENGO MIEDO que está desarrollando la clase de 2º Educación Infantil A.

¡Un trabajo de miedo!

La francophonie, Tahiti et les impressions

2011-04-26T22:49:00.011+02:00

Mapa de la francofonía

Tahití (históricamente llamada Otaheite) es la isla más grande de la Polinesia francesa, al Sur del Océano Pacífico. En 2002 la isla tenía 169.674 habitantes, los cuales se dedican principalmente a la industria del turismo. Su lengua oficial es el francés.

Tahití ha sido el país elegido para iniciar un aspecto más de nuestro aprendizaje del francés. El objetivo es que cada curso escolar vayamos profundizando en un país francófono. ¿Por qué empezar por Tahití? ¿Y por qué no? Aparte de sus méritos intrínsecos, hemos sopesado el valor añadido que nos proporcionaba para desarrollar habilidades relacionadas con la Competencia Cultural y Artística de nuestros peques, vinculando el acercamiento a este lugar con la impresión personalísima del mismo y de sus gentes que nos transimitió el pintor francés Paul Gauguin.

Con todos estos elementos y trabajando en grupos cooperativos, todo el alumnado del cole ha realizado una obra tan "impresionante" como la del pintor impresionista. Os invitamos a visitarla. Si mañana en vuestro recorrido por las distintas exposiciones del cole entrais en el recibidor de E. Infantil podréis disfrutar de estas "impresiones". (Y valgan todas las redundancias)

Enlace al vídeo de la exposición.

Contra los estereotipos

2011-04-20T00:20:00.010+02:00

"Le gros homme est devenu son ami, même s'il ne parle pas sa langue, même s'il ne la comprend pas, même si le seul mot dont il se sert est "Bonjour" (...) Grâce à Monsieur Bark, le pays nouveau a un visage, une façon de marcher, un poids, une fatigue et un sourire, un parfum aussi, celui de la fumée des cigarettes. Le gros homme a donné tout cela a Monsieur Linh, sans le savoir."

No hacen falta grandes palabras ni muchos circunloquios para construir hermosos discursos . No se me ocurre un manifiesto mejor contra los prejuicios y estereotipos a los que tan proclives somos los humanos que este párrafo encontrado entre las líneas de un delicioso relato del ya conocido Philip Claudel, La nieta del Señor Lihn. Un libro que ya se comentó en una sesión del grupo Leer Juntos a cuyos miembros invito a completar con sus opiniones esta reseña que hago de forma precipitada y todavía conmovida tras cerrar la última página. Si en El informe Brodeck se nos presenta al "otro" como objeto de desconfianza y temor, en un marco en el que se describe lo más sórdido del alma humana, en este libro tierno, triste y emocionante, el "otro" nos descubre lo mejor de sí mismo, lo mejor de un ser humano en cualquier país, en cualquier tiempo.

P.C.

La poesía es un arma cargada de futuro

2011-04-17T19:34:00.003+02:00

Hoy en Zaragoza se celebra el día del libro. Un buen día para rescatar este hermoso poema de Gabriel Celaya, LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO, musicado por Paco Ibáñez y cantado por Serrat en esta versión de hace ya unos añitos:

Porque vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan
decir que somos quien somos,
nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno,
Estamos tocando el fondo,
SEGUIMOS tocando el fondo...

Teatro y fin de trimestre

2011-04-16T19:50:00.004+02:00

El estreno de la obra Edelmiro II y el dragón Gutiérrez fue un gran éxito. Esta divertida historia de un rey cobardica y un dragón bonachón encantó al público pequeño y mayor de nuestro colegio. Fue un bonito broche de oro a este largo trimestre. Muchísimas gracias a los papás, mamás y profes que están detrás del proyecto con tanta ilusión como la de los propios chiquillos. Os dejamos aquí unas imágenes del evento, aparecen en orden inverso a la función (a ver si la próxima vez me acuerdo de colgar las fotos empezando por el final). Las caras de los niños y niñas lo dicen todo. Felices vacaciones y a los que todavía están en Zaragoza les recordamos que mañana se celebra en la ciudad El día del libro 2011, ¡a ver si nos vemos por el Paseo Independencia!

Yo recito, tú recitas, ...

2011-04-14T18:25:00.018+02:00

Nuestras IV Jornadas de abril tienen un carácter marcadamente científico pero no podíamos dejar de incluir en ellas un espacio para la poesía. Los días 7 y 14 de abril hemos contado con una colaboración excepcional en este campo, la de la Asociación Literaria Rey Fernando de Aragón y la "abuelita Inés" (Inés Mozota de Baya). Si el día 7 lo dedicaron a juegos poéticos con los niños y niñas de 1º y 2º de E. Primaria, hoy, 14 de abril, hemos llenado el aire del colegio con las canciones y retahílas antiguas con las que Inés ha embrujado a los pequeños de E. Infantil y los poemas de Miguel Hernández, Machado, Alberti, García Lorca, Espronceda, y muchos otros en las voces de Amparo Sanz, Chema Sanz y Luis Trébol. Entre las poesías de esos "otros" estaban también las compuestas por ellos mismos y por los propios niños y niñas del público para quienes ha sido toda una sorpresa escuchar que poetas reconocidos recitaban sus poemas junto con los de los autores que encuentran en sus libros. Ha habido quien se ha puesto colorado e incluso alguna que se mostraba totalmente desbordada por la emoción.

Uno de los momentos cumbres se ha producido cuando Luis recitaba La canción del pirata con voz de eso, de pirata, e invitaba al auditorio a gritar con él los famosos versos de Espronceda: Que es mi barco, mi tesoro/que es mi dios, la libertad ... Conforme la sesión avanzaba, los niños y niñas y los propios profesores se han ido animando y saliendo al estrado a recitar poemas elegidos para el momento, de tal manera que nadie quería que terminara el acto sin que llegar su ocasión e incluso había quien quería repetir. No hemos tenido más remedio que hacerles prometer a los tres poetas que volverían otra vez.

Muchas gracias por habernos dado esta buena lección literaria, gracias por la acertada elección de los poemas y por su excelente lectura.

Os dejamos un poema de Liliana Cinetto que ha gustado mucho a los niños:

AMOR CON FALTAS DE ORTOGRAFÍA

Él le escribía mil cartas
que ella nunca respondía.
Eran cartas con amor
y faltas de ortografía.
En laberintos de letras
se perdía a cada instante.
Sus mensajes tropezaban
con todas las consonantes.
Nunca encontraba la erre
y le faltaban las comas
o en lugar de usar la ge
ponía siempre la jota.
En el mar de las palabras
naufragaba cada día
su amor que no respetaba
las reglas de ortografía.
Necesitaba la zeta
para poder abrazarla.
Con las haches que sobraban,
sería imposible amarla.
Enredado en alfabetos,
buscaba su corazón
cómo decir que la amaba
sin signos de puntuación.
Con litros de tinta verde
lo ayudaba la maestra
y corregía las cartas
que no tenían respuesta.
Pero ella seguía ignorándolo
y él decidió hablarle un día.
(Al fin y al cabo no hablaba
con faltas de ortografia).
Le dijo que la quería
con todo el abecedario.
Prometió estudiar las reglas
y comprarse un diccionario.
Ella aceptó y los dos juntos
escriben desde ese día
su hermosa historia de amor
sin faltas de ortografía.

H.D.A.

2011-04-13T18:29:00.006+02:00

¡Ya falta menos! Se acerca la hora H del día D, momento en el que tendrá lugar el gran acontecimiento A. El grupo de papás y mamás de teatro (ya va siendo hora de que se pongan un nombre) está preparando desde hace mucho tiempo el estreno de su nuevo montaje. El viernes 15 tendremos el gusto de asistir a la representación de esta obra del autor zaragozano Fernando Lalana.

Miguel Mena, padre, periodista, escritor ...

2011-04-07T21:29:00.006+02:00

Miguel Mena, autor de libros como Piedad, Dias sin tregua, 1863 pasos, Bendita calamidad, El escondite inglés ... periodista y padre nos visitó ayer. Su presencia estaba especialmente relacionada en esta ocasión con su condición de padre de un niño discapacitado y su experiencia personal al respecto, aunque no quedaron de lado sus facetas profesionales. La reciente realización y difusión del documental Un dios que ya no ampara basado en algunos relatos en los que vierte su experiencia vital sirvió de excusa para reunirnos en torno a la realidad de la discapacidad, las vivencias de cada uno, las incomprensiones, los avances sociales al respecto, lo que queda por conseguir... La emoción y la sinceridad de sus palabras fueron el tono dominante del encuentro que sirvió una vez más para poner sobre la mesa que la diversidad, la discapacidad y/o la diferencia no es igual según la mirada que posamos sobre ella.

La sociedad actual, cada vez más compleja y multicultural, debe encontrar respuestas en la educación. Una escuela, como la nuestra, que trabaja por la inclusión contribuye sin duda a formar una ciudadanía más positiva y empática con el "otro". La trayectoria que lleva el centro, especialmente desde este curso en el que nos hemos convertido en Centro de Atención Preferente a alumnado TGD nos reafirma en estas convicciones.

Cada grulla, un deseo.

2011-04-03T22:49:00.008+02:00

Deseo de vida y de esperanza en Japón. Eso es lo que simboliza cada una de nuestras grullas. La "ensartadora oficial" dice que el viernes a mediodía íbamos por las 600 (por la tarde llegaron algunas más)

¿Conoces la historia de Sadako Sasaki? Te invitamos a leerla en este enlace.

Un libro de premio

2011-03-27T18:40:00.003+02:00

Mi vecino de abajo, del zaragozano Daniel Nesquens. Premio Barco de Vapor 2011.

¿A que apetece leerlo?

Miles de grullas para Japón

2011-03-20T18:23:00.006+01:00

Makiko. es una japonesa que vive en Madrid desde hace un año. Cuenta en su blog que en Japón hay una tradición consistente en hacer 1000 grullas para que se cumpla un deseo. Seguro que a todos, desde este lado del mundo, nos han conmovido las imágenes de la tragedia japonesa como nos conmueven y nos conmovieron otras tragedias, no sólo las naturales sino también otras silenciosas y permanentes en tantos otros lugares. Pero volviendo a Japón, Makiko nos invita a introducirnos en ese arte tradicional japonés del origami. El plan es que cada persona haga una grulla. A estas alturas, ha superado con creces el millar pero esta vez el deseo es tan grande que serán necesarias muchas más de mil.

Cada curso escolar el profesorado planifica las actividades que le parecen más adecuadas para conseguir los objetivos educativos que se propone pero siempre se deja una puerta abierta a introducir algunas que el devenir nos vaya presentando. Esta triste actualidad podemos plantearla como la ocasión para que toda la comunidad escolar nos acerquemos a Japón y a una de sus tradiciones milenarias, el origami.

Si os animais, haced la grulla y, además de enviar la foto a esta dirección las1000grullas@gmail.com os invitamos también a traerla al colegio, queremos conseguir una bandada inmensa de grullas que contribuyan a que se cumplan los mejores deseos de vida y futuro para el pueblo japonés.

Las 1000 grullas from Makiko Sese on Vimeo.

Además, como no podía ser de otra manera desde este blog bibliófilo, os proponemos la lectura (hacerlo en voz alta sería una bonita actividad) de un delicioso libro que trata sobre estos temas que nos están preocupando: El grito de la grulla de Samuel Alonso Omeñaca, siguiendo la propuesta de Mariano Coronas, maestro de Fraga.

Los niños necesitan cuentos

2011-03-19T19:01:00.017+01:00

"Los niños necesitan cuentos"
"Los cuentos narran historias de cómo hacerse mayor"

Estas y otras muchas interesantes reflexiones sobre el valor de los cuentos en la formación de la personalidad podréis encontrar en la exposición "Cuentos de los Hermanos Grimm" que se puede visitar en el Centro de Historia de Zaragoza hasta el día 29 de mayo. Si hace sólo tres días ya colgábamos un post invitando a acercarse a la misma, ahora que la hemos visitado insistimos vivamente en que lo hagais. Es una bonita experiencia para compartirla en familia. Los mayores nos reforzaremos en la importancia de los cuentos y de que éstos sean contados a los niños, además de profundizar en algunas de las claves que se esconden en las historias tradicionales; y todos, mayores y pequeños, podremos introducirnos en un espacio mágico en el que las figuras siluetadas de los personajes* más conocidos y los sonidos del ambiente nos transportarán a ese lugar iniciático del bosque de los cuentos.

* Deliciosas figuras basadas en ilustraciones clásicas y textos de cuentos en su redacción original y tradicional, lejos de los estereotipos edulcorados de la factoría Disney.

Para quienes estén interesados en el tema de los cuentos de hadas y sus simbolismos recomendamos el libro Psicoanálisis de los cuentos de hadas de Bruno Bettelheim, un clásico de la psicología infantil que profundiza en todos estos aspectos.

La grandeza del Principito

2011-03-16T22:54:00.005+01:00

"¡Por favor … píntame un cordero!" Como bien sabéis esta célebre frase es del Principito, la obra más vendida después de la Biblia y traducida a más de 100 idiomas. Hoy nuestro grupo de lectura Leer Juntos se acercó más a este éxito universal planteándose la pregunta siguiente:¿Es realmente El Principito un cuento para niños? Después de un pequeño análisis de la obra y de haber intercambiado experiencias, se llegó a la conclusión que El Principito posee un importante trasfondo filosófico en el cual Saint Exupéry comparte sus preocupaciones a través de poéticas metáforas: la amistad, el amor, la vida y la muerte. El hecho de ser un relato hibrido (cuento/mito) hace la grandeza de El Principito, y si bien estaba destinado a ser un cuento de navidad nunca llegó a serlo. Entre otras cosas se trata de una sublime carta de amor y de reconciliación que redactó Saint Exupéry para su mujer Consuelo.

Aprovechamos la tertulia para hablar de otras narraciones supuestamente dirigidas a niños: la recopilación original de los cuentos de los Hermanos Grimm. Pero estos relatos también abarcan tanto a historias tiernas como a otras claramente crueles y violentas! Si no fuera por la adaptación que se hizo de muchas, los niños no podrían leerlas. Es evidente que el término "cuento" no sobreentiende que se dirija solo o siempre a niños.

Para la próxima sesión propusimos la lectura de comics, en la lista que queda totalmente abierta destacaremos la serie de Blacksad que tantos premios cosechó.

Bonne lecture!

Una exposición de cuento

2011-03-15T20:33:00.005+01:00

"Una exposición dirigida a todos los públicos, a los niños a los que se les cuentan cuentos o que están en edad de leerlos y descubrirlos. A los padres y a los abuelos, a los que les fueron contados y ahora también cuentan."

Una exposición para acercarnos a la cultura y el idioma alemán a partir de unos de sus más célebres personajes, los Hermanos Grimm, Jacob y Wilhem que, como en su día hizo Perrault en Francia, recopilaron las historias más populares y representativas de la literatura tradicional oral en Alemania.

Y todo ello muy cerca, aquí en Zaragoza. En el Centro de Historia. Del 10 de marzo al 29 de mayo de 2011.

8 de marzo, Día Internacional de la Mujer

2011-03-06T18:29:00.006+01:00

La conmemoración del 8 de marzo se vincula al incendio ocurrido el citado día del año 1908 en una fábrica textil de Nueva York, provocado por el propio empresario ante las obreras declaradas en huelga y encerradas en el inmueble. Sí que hubo un incendio en la fábrica la "Triangle Shirtwaist Company" donde murieron muchas mujeres, la mayoría chicas inmigrantes entre los 17 y 24 años, pero no fue el 8 de marzo de 1908 sino el 25 de marzo de 1911, dos días anterior a la primera celebración del Día Internacional de la Mujer. La Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague proclamó el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, a propuesta de la dirigente comunista alemana Clara Zetkin, como una jornada de lucha por los derechos de las mujeres. La propuesta fue aprobada unánimemente por la conferencia de más de 100 mujeres procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para el. parlamento finés.

Lentamente, y a medida que el feminismo ha ido cobrando fuerza en todo el mundo, el Día de la Mujer ha ido perdiendo su carácter obrero, pasando a ser una jornada de lucha en la que se reclaman los derechos de todas las mujeres en todos los ámbitos. Año tras año, miles de mujeres salen a las calles de todo el mundo para demandar nuevos derechos, defender los ya conquistados y luchar contra aquellas leyes que las discriminen o que rechacen el principio de igualdad de sexos y de oportunidades.

Para quienes todavía puedan cuestionarse la necesidad de un día como éste, les proponemos una reflexión sobre la lucha de las mujeres por acceder a la cultura y a la igualdad de derechos a través de un delicioso libro, Las mujeres que leen son peligrosas de Stefan Bollmann. La historia de la lectura femenina se refleja de manera magistral tanto en la pintura como en la fotografía. Artistas de todas las épocas han sucumbido ante la fascinación del reto de capturar la intimidad, a veces secreta, de la lectura femenian. Sus obras nos ofrecen una visión única y sensible de la historia de las mujeres y la lectura. Hubieron de pasar muchos siglos antes de que ellas fueran libres de leer lo que quisieran, tanto para su educación como para su placer. Pero desde el instante en que concibieron la lectura como una posibilidad de cambiar la estrechez del mundo doméstico por el espacio ilimitado del pensamiento, la imaginación y también del saber, las mujeres se volvieron peligrosas. Leyendo se apropiaron de conocimientos, saber y experiencias que habían estado fuera de su alcance y sólo reservadas a los hombres.

Tu voz Cuenta from Tu Voz Cuenta on Vimeo.

Cuento

2011-03-02T23:11:00.003+01:00

Fernando Remiro es uno de los monitores de ajedrez de nuestro colegio. Tiene un blog, me mola el ajedrez, en el que nos cuenta muchísimos trucos, historias, curiosidades, ... en torno a este antiquísimo juego. En la web del cole ya tenemos un enlace a su página y también a través de ella importamos este hermoso cuento sobre el origen del ajedrez (le jeu d'échecs en francés)

Miguel Mena

2011-02-28T19:30:00.005+01:00

Miguel Mena es un periodista de Radio Zaragoza especializado en temas locales y culturales, la más arriesgada de las especialidades periodísticas en palabras de Gervasio Sánchez, el aguerrido reportero gráfico afincado en Zaragoza cuyo trabajo a lo largo y ancho del planeta está reconocido por premios y consideraciones en todo el mundo. Miguel está siendo noticia en la actualidad por haber escrito varios relatos autobiográficos en los que se ha basado el documental de Gaizka Urresti, Un dios que ya no ampara, nominado a los últimos premios Goya. La película profundiza en las vivencias de las familias a las "que les nace" un hijo discapacitado. En el mes de abril, el propio Miguel Mena vendrá a nuestro colegio a presentar el documental, anunciaremos convenientemente fecha y hora y esperamos mucha audiencia pero, hasta ese momento, recomendamos la lectura de sus libros, concretamente en los titulados 1863 pasos y Piedad encontrareis las pistas sobre las que se ha elaborado el guión.

Indignez vous!

2011-02-16T20:58:00.005+01:00

El actual fenómeno literario en Francia se llama Stéphane Hessel y es un hombre delgado, con el pelo rapado, simpático, atento y lúcido. Tiene 93 años, se dirige a su mujer, de parecida edad, llamándola "amor mío", ha vivido una vida de aventuras, coraje y determinación que no cabría en varias películas y reside en un piso discreto y acogedor en un barrio del sur de París.

Su librito, un panfleto político de 32 páginas titulado Indignez vous! (¡Indignaos!) ya ha sido comprado por 850.000 franceses, va a sobrepasar el millón, se encuentra en las listas de los libros más buscados en Francia y se va a traducir a una veintena de lenguas.

Recomendamos la lectura completa del artículo para descubrir que la juventud no está en la edad, se lleva en el corazón.

Teatro leído

2011-02-16T18:49:00.006+01:00

Esta tarde en la Biblioteca del cole no ha reinado precisamente el silencio. Y eso que todos los asistentes eran personas adultas y serias. ¿He dicho serias? De eso, nada. Me han contado que la risa, más exactamente, las risotadas han sido el denominador común de la reunión. A la sesión ordinaria de Leer Juntos se ha sumado el grupo de teatro para realizar una primera lectura de la obra que están preparando para las Jornadas de abril.

Todos han disfrutado de lo lindo de un texto de cuyo título no quiero acordarme para no desvelar la sorpresa. Sólo diré que el protagonista es un rey, que hay un dragón y que el autor es un reconocido escritor aragonés que recientemente fue galardonado con el más prestigioso premio de la literatura infantil y juvenil en nuestro país...

CARTE INTERACTIVE: MONDE ARABE, LES RAISONS DE LA RÉVOLTE

2011-02-15T21:03:00.003+01:00

Recomendamos una interesante y sencilla página (en francés) para conocer algo más de este movimiento imparable que se ha generado entre nuestros vecinos del norte de Africa.

Un consejo: podemos consultarla conjuntamente con los hijos, el mundo que ellos vivirán no será el mismo que el nuestro.

Se está haciendo Historia:

CARTE INTERACTIVE: MONDE ARABE, LES RAISONS DE LA RÉVOLTE

Apertura de la Biblioteca

2011-02-04T23:11:00.007+01:00

Una princesa en motocicleta nos trajo la noticia de que ¡por fin! nuestra biblioteca Ana Frank se abría al público. A pesar de que su entrada vino acompañada de un pequeño cataclismo entre libros que provocó que los personajes de los cuentos se desubicaran totalmente, ella misma se ocupó con principesca maestría de colocarlos a cada uno en su sitio. Por supuesto, habiendo una princesa no podía faltar un dragón a quien también supo llevar a su lugar natural: ¡la barbacoa!. No me quiero olvidar de agradecer la colaboración del superayudante técnico que la acompañaba y la gran respuesta de pequeños y mayores que desbordaron nuestras previsiones de tal manera que tuvimos que apretarnos como sardinas en lata.

Y, para ti, Rosa Amor, el agradecimiento de esas caritas embelesadas que demostraban que, con o sin motocicleta, ... ¡eres una princesa!

A partir de ahora, recordad que la Biblioteca estará abierta todos los martes y jueves de 16:30 a 17:30. Gracias también a las mamás y papás que colaboran en esta apertura.

LA PAZ DEL COLE

2011-02-01T18:18:00.006+01:00

LA PAZ DEL COLE

Si quieres que en el cole
reine la paz y la amistad
a los amigos ayudarás
y a los demás bien tratarás.

Si les haces daño,
perdón les pedirás.

Si tú solo el problema
no puedes solucionar
a la señorita ayuda pedirás.

Si quieres hacer felices
a los amigos,
besos y abrazos de oso les darás.

RAQUEL, ANDRÉS, FARAH, TATIANA, ANASTASIA y AICHA

3º E. Infantil de nuestro colegio

Aprender de lo bello

2011-01-25T16:19:00.011+01:00

Naturaleza y poesía,
la mejor de las metodologías.

Niños y niñas del siglo XXI, ciudadanos de una sociedad compleja y global pero que responden de idéntica manera que lo han hecho los niños de otros tiempos a una pedagogía basada en la belleza que la naturaleza y la cultura nos proporcionan.

¿Qué otra cosa sino se puede concluir del artículo publicado hoy en El País: Brasil ensaya la alfabetización con flores y poesía.? Os recomendamos vivamente su lectura.

Un écrivain sans méthode

2011-01-22T11:09:00.012+01:00

Finalmente, después de varios cambios de fecha, Philippe Claudel visitó Zaragoza. Por la mañana tuvo un encuentro con estudiantes de bachillerato que habían leído sus obras y, por la tarde, respondieron a su convocatoria un numeroso grupo de personas representantes de los distintos clubs de lectura del Programa Leer Juntos que se desarrolla en centros escolares aragoneses. El lugar elegido, salón de actos del IES Miguel Catalán, necesario para acoger al gran número de personas que se había interesado por asistir, parecía a priori demasiado frío y grande pero enseguida el escritor francés se mostró cercano y con muchas ganas de interactuar con el público presente. En estos diálogos entrecruzados en dos idiomas, francés y español, Claudel nos desveló algunas de las incógnitas que a todos nos provocan la lectura de sus libros además de que los presentes pudimos comprobar que la admiración de cuantos hemos leído su obra es compartida. El escritor nos explicó que su método es no tener método, que escribe si un plan trazado, que la historia va creciendo y tomando forma paralelamente en su imaginación y en el papel, ante lo cual alguna de las presentes manifestó la incredulidad de cómo un proceso tan espontáneo pueda producir obras con tamaña coherencia y redondez. También explicó que, por la misma razón, después de escribir sus tres obras más conocidas en España, Almas grises, La nieta del Señor Lihn y El informe Brodeck, cayó en la cuenta de que podían constituir una trilogía sobre la guerra y así se lo transmitió a su editor, para que estudiara la posibilidad de reeditarlas en este formato. Siguiendo la misma lógica, manifestó que no quiere hacer de la escritura su "modus vivendi", que sigue conservando su profesión de profesor, lo que le permite escribir con mucha más libertad, cuando quiere y sobre lo que quiere.

Sobre su conocimiento tan profundo de la condición humana, de los sentimientos y de las actitudes más miserables y despreciables, nos contó que proviene de su experiencia personal, de la observación, de las historias familiares que ha escuchado desde su más tierna infancia, de la historia y también de la introspección. Nos hizo llegar su reflexión de que la maldad es un impulso que anida en cada uno de nosotros, todos podemos sentirlo, la clave está en saber controlarla. Aunque no lo dijera ayer, hay otro factor que está muy presente en su obra , en la que se contempla cómo ese instinto malvado encuentra caldo de cultivo en determinadas circunstancias históricas y sociales. No en vano, en la charla evocó en varias ocasiones la guerra y especialmente los episodios tan trágicos que la humanidad ha vivido en el pasado y reciente siglo XX: las guerras mundiales, los genocidios, la carrera armamentística de destrucción total, ...

También se habló de su breve pero exitosa carrera cinematográfica, del profundo conocimiento del alma femenina que destila su película Il y a longtemps que je t'aime. El lo explicó basándose en la aportación de las dos actrices protagonistas y en que la influencia femenina en su vida personal ha sido constante, de hecho nos contó que siempre ha estado rodeado de mujeres en su familia y en su trabajo (y que le gusta).

Como conclusión de un encuentro tan intenso, yo me quedé con que el método de un autor que confiesa no tenerlo es uno que repitió varias veces a lo largo de la charla: "j'essaye de me mettre dans la peau du personnage" (trato de ponerme en la piel de los personajes). Sin duda, el mejor de los métodos.

P.C.

Avoir et être

2011-01-15T20:33:00.006+01:00

Si filósofos y moralistas han escrito cientos de páginas tratando de la dicotomía entre el SER y el TENER, cuántas cosas no se habran dicho en francés, lengua en la que además tienen que incluir un tercer verbo o concepto (HABER) entre ambos. Si estas palabras os parecen un acertijo, no es su pretensión, vienen al hilo del hermoso poema que al respecto nos ha hecho llegar la señorita Laurence.

(Il ne faut surtout pas perdre le fil… car c’est très subtil !)

Loin des vieux livres de grammaire,

Écoutez comment un beau soir,

Ma mère m'enseigna les mystères

Du verbe être et du verbe avoir.

Parmi mes meilleurs auxiliaires,

Il est deux verbes originaux.

Avoir et Être étaient deux frères

Que j'ai connus dès le berceau.

Bien qu'opposés de caractère,

On pouvait les croire jumeaux,

Tant leur histoire est singulière.

Mais ces deux frères étaient rivaux.

Ce qu'Avoir aurait voulu être

Être voulait toujours l'avoir.

À ne vouloir ni dieu ni maître,

Le verbe Être s'est fait avoir.

Son frère Avoir était en banque

Et faisait un grand numéro,

Alors qu'Être, toujours en manque.

Souffrait beaucoup dans son ego.

Pendant qu'Être apprenait à lire

Et faisait ses humanités,

De son côté sans rien lui dire

Avoir apprenait à compter.

Et il amassait des fortunes en avoirs, en liquidités,

Pendant qu'Être, un peu dans la lune s'était laissé déposséder.

Avoir était ostentatoire

Lorsqu'il se montrait généreux,

Être en revanche, et c'est notoire,

Est bien souvent présomptueux.

Avoir voyage en classe Affaires.

Il met tous ses titres à l'abri.

Alors qu'Être est plus débonnaire,

Il ne gardera rien pour lui.

Sa richesse est tout intérieure,

Ce sont les choses de l'esprit.

Le verbe Être est tout en pudeur,

Et sa noblesse est à ce prix.

Un jour à force de chimères

Pour parvenir à un accord,

Entre verbes ça peut se faire,

Ils conjuguèrent leurs efforts.

Et pour ne pas perdre la face

Au milieu des mots rassemblés,

Ils se sont répartis les tâches

Pour enfin se réconcilier.

Le verbe Avoir a besoin d'Être

Parce qu'être, c'est exister.

Le verbe Être a besoin d'avoirs

Pour enrichir ses bons côtés.

Et de palabres interminables

En arguties alambiquées,

Nos deux frères inséparables

Ont pu être et avoir été.

Mª Elena Walsh. Recuerdo.

2011-01-12T22:32:00.010+01:00

Ha fallecido Mª Elena Walsh. Tenía 80 años y una larga enfermedad agarrada a sus huesos pero su alma conservaba la niña de 8 años que siempre la habitó.

Una vez más, como ya me ha ocurrido en otras ocasiones, me siento apenada por dos motivos; primero y fundamental, por la pérdida de una persona cuya obra y figura ha formado parte de mi vida y me han proporcionado algunos de los momentos más felices de mi trayectoria profesional como maestra (cuántos docentes compartirán conmigo esta vivencia) y, en segundo lugar, el sentimiento de culpa que me embarga al descubrir precisamente en este momento, leyendo necrológicas sobre la ilustre autora, que su dimensión como creadora era mucho más amplia de la pequeña gran parte que yo conocía.

En este momento vienen especialmente a mi recuerdo dos de sus obras,

UN POEMA: La rana perdida que empieza así ...

¿Esta rana viene o va
por el río Paraná?
Interroga en guaraní
muy orondo un surubí.

–Pues chamigo, no lo sé,
le contesta un yacaré,
y sin duda no es de aquí
porque yo jamás la vi.

(No recuerdo cómo seguía y soy incapaz de encontrarla en la red, ¿alguien podrá ayudarme?)

UNA CANCIÓN en la voz de Rosa León (impagable su contribucion a la obra de Walsh en España)

Por cierto, es una de las autoras seleccionadas entre los 1001 libros infantiles que hay que leer antes de crecer

P.C.

Actualizacion 14/01/11:

Aquí está el texto completo de La rana perdida, hallada gracias a la colaboración de un excelente maestro y compañero, Mariano Coronas:

"LA RANA PERDIDA ¿Esta rana viene o va Por el río Paraná? -Interroga en guaraní Muy orondo un surubí. -Pues chamigo, no lo sé, Le contesta un yacaré, Y sin duda no es de aquí Porque yo jamás la vi. Ella nada más y más, Todo el mundo va detrás, Pues les llama la atención Una rana en camisón. A la orilla sale al fin, A llorar bajo un jazmín. Y los bichos del lugar Bien la quieren consolar. -¡Voy buscando a mi mamá Por el río Paraná, Pero tanta natación Me hará mal al corazón! Todos, con desinterés, Le regalan media nuez Que la lleve a navegar Por el río y por el mar. Con un palo y un botón Improvisan el timón, Y han arriado ya la vela De pellejo de ciruela. Hacia Curuzú-Cuatiá La ranita se nos va. Con tristeza y mucha tos, Todos le dicen adiós. (No sé si la palabra chamigo es un error o un juego…) Está en el libro “El reino del revés” de Alfaguara (2008)"

1001libros infantiles que hay que leer antes de crecer

2010-12-18T23:21:00.005+01:00

La autora británica Julia Eccleshare ha reunido 1001 libros infantiles que hay que leer antes de crecer. Relatos de todos los tiempos, clásicos de Andersen o los hermanos Grimm y, entre los españoles, historias de Elvira Lindo, Laura Gallego, Bernardo Atxaga y Gustavo Martín Garzo.

"No hay libro que merezca la pena leer a los diez años que no sea digno de leer a los cincuenta". C.S. Lewis.

LEER JUNTOS, SEGUNDA PARTE!

2010-12-16T13:57:00.004+01:00

Ayer celebramos la segunda sesión de nuestro grupo Leer Juntos. En un ambiente navideño, comentamos “Los derechos del lector” de Daniel Pennac. Al intercambiar nuestras experiencias literarias, pudimos comprobar que nos identificábamos todos en cada uno de estos derechos.

Por otra parte, acordamos la lectura para la próxima sesión: “La nieta del señor Linh” de Philippe Claudel.

He aquí un resumen de dicho libro:

"Una fría mañana de noviembre, tras un penoso viaje en barco, un anciano desembarca en un país que podría ser Francia, donde no conoce a nadie y cuya lengua ignora. El señor Linh huye de una guerra que ha acabado con su familia y destrozado su aldea. La guerra le ha robado todo menos a su nieta, un bebé llamado Sang Diu, que en su idioma significa «Mañana dulce», una niña tranquila que duerme siempre que el abuelo tararee su nana, la melodía que han cantado durante generaciones las mujeres de la familia. Instalado en un piso de acogida, el señor Linh sólo se preocupa por su nieta, su única razón de existir hasta que conoce al señor Bark, un hombre robusto y afable cuya mujer ha fallecido recientemente. Un afecto espontáneo surge entre estos dos solitarios que hablan distintas lenguas, pero que son capaces de comprenderse en silencio y a través de pequeños gestos. Ambos se encuentran regularmente en un banco del parque hasta que, una mañana, los servicios sociales conducen al señor Linh a un hospicio que no está autorizado a abandonar. El señor Linh consigue, sin embargo, escapar con Sang Diu y adentrarse en la ciudad desconocida, decidido a encontrar a su único amigo. Su coraje y determinación lo conducirán a un inesperado desenlace, profundamente conmovedor."

Esta novela se ha elegido para conocer mejor este escritor francés que va a dar una charla sobre otra de sus obras titulada “El informe de Brodeck”, el próximo 21 de Enero en Zaragoza. En este mismo blog encontrareis un artículo más detallado sobre este acontecimiento.

Joyeuses Fêtes à tous!!

El basurero bibliotecario

2010-12-10T22:54:00.006+01:00

Copio una parte del artículo de Elvira Lindo publicado el pasado domingo en El País, me parece una historia preciosa para compartir:

"El otro día, en la Feria del Libro de Guadalajara (México), tuve la fortuna de compartir mesa redonda con un hombre excepcional: José Alberto Gutiérrez, conductor de un camión de la basura en la ciudad de Bogotá. Los congregados a la mesa estábamos allí para compartir ideas sobre cómo contagiar el gusto por la lectura. Todos estábamos relacionados de una u otra manera con el oficio. Le llegó el turno a José Alberto y nos dejó mudos. Con palabras sencillas contó lo siguiente: un día, mientras hacía su recorrido habitual, vio que en el suelo alguien había dejado un ejemplar viejo de una novela de Tolstói. Se lo llevó a casa. Su señora, modista, se encargó de restaurarlo amorosamente, como quien zurce una prenda delicada. De pronto, a José Alberto se le pasó por la cabeza una idea disparatada que no dudó en poner en práctica: recogería todos los libros que encontrara a su paso. Sus colegas barrenderos le sirvieron de cómplices. Le gritaban, "¡José, libros!", y se los colocaban en el asiento de al lado. De esta manera, el camionero José ha recogido más de doce millones de volúmenes, volúmenes que han pasado por las manos primorosas de su señora para ser ordenados en la biblioteca en perfecto estado. En un primer momento, colocaron los libros en la planta de abajo de su casa. Allí empezaron a acudir mujeres y niños de ese barrio pobre en el que vive José. Más tarde, cuando ya los libros no cabían, el camionero consiguió tres locales más. A estas alturas tiene montadas tres bibliotecas. Nos enseñó fotos en las que se veía a las criaturas sentadas en sillas chicas escuchando un cuento. José nunca olvidó los cuentos que le leía su madre por la noche. Para él, contó, poner libros en las manos de niños es un trabajo preventivo contra un destino que parece estar ya escrito en la vida de los pobres. "Es la primera vez que tomo un vuelo", dijo, "la primera vez que cuento ante un público lo que hago y me siento muy agradecido". Entonces, arreció un aplauso que duró un buen rato. Los maestros y educadores que acudían a la charla se pusieron de pie. A algunos se les saltaban las lágrimas. Muchos trabajan en zonas dejadas de la mano de Dios. Todos nos sentimos conmovidos por este rescatador de libros, de posteridades"

Elvira Lindo

La grammaire est une chanson douce

2010-12-08T18:09:00.005+01:00

Una novela con la gramática de protagonista… “¡Qué disparate!” dirán algunos… “¡No se venderá!” aseguraron otros. Sin embargo lo logró Erik Orsenna, miembro de la Academia francesa con “La Isla de las Palabras” (“La grammaire est une chanson douce”): un mundo de fantasía alrededor de la figura de la gramática que permitirá al lector de todas las edades volver a disfrutar de la lengua y jugar con ella.

Después de un naufragio, Tomás y su hermana Juana se despiertan en una bonita isla, pero sin poder hablar. El señor Enrique y su sobrino serán encargados de devolverles el lenguaje a través de una aventura insólita en un territorio mágico. Así Juana y Tomás descubrirán que las palabras son seres vivos; disponen de una ciudad, de un ayuntamiento…incluso de un hospital!

¡Espero que os guste el paseo en esta bonita isla!

Información en francés: La grammaire est une chanson douce

Información en español : La isla de las palabras

Elogio de la lectura y la ficción

2010-12-07T22:54:00.004+01:00

Mario Vargas Llosa ha leído esta misma tarde en Estocolmo su discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura 2010. Elogio de la lectura y la ficción lo ha titulado. Pero su discurso va más allá, es también el resumen de una vida dedicada a las letras, a la libertad y al triunfo de la razón. O lo que es lo mismo, a la puesta en valor de la condición humana. Recomendamos la lectura íntegra del discurso pero no podemos dejar de entresacar algunos párrafos maravillosos:

Aprendí a leer a los cinco años, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en Cochabamba (Bolivia). Es la cosa más importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta años después recuerdo con nitidez cómo esa magia, traducir las palabras de los libros en imágenes, enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y permitiéndome viajar con el capitán Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto a d’Artagnan, Athos, Portos y Aramís contra las intrigas que amenazan a la Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las entrañas de París, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas. La lectura convertía el sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance del pedacito de hombre que era yo el universo de la literatura. Mi madre me contó que las primeras cosas que escribí fueron continuaciones de las historias que leía pues me apenaba que se terminaran o quería enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que me he pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras crecía, maduraba y envejecía, las historias que llenaron mi infancia de exaltación y de aventuras.Me gustaría que mi madre estuviera aquí, ella que solía emocionarse y llorar leyendo los poemas de Amado Nervo y de Pablo Neruda, y también el abuelo Pedro, de gran nariz y calva reluciente, que celebraba mis versos, y el tío Lucho que tanto me animó a volcarme en cuerpo y alma a escribir aunque la literatura, en aquel tiempo y lugar, alimentara tan mal a sus cultores. Toda la vida he tenido a mi lado gentes así, que me querían y alentaban, y me contagiaban su fe cuando dudaba (...)

Seríamos peores de lo que somos sin los buenos libros que leímos ...

Sin las ficciones seríamos menos conscientes de la importancia de la libertad para que la vida sea vivible y del infierno en que se convierte cuando es conculcada por un tirano, una ideología o una religión.

La literatura crea una fraternidad dentro de la diversidad humana y eclipsa las fronteras que erigen entre hombres y mujeres la ignorancia, las ideologías, las religiones, los idiomas y la estupidez.

La literatura es una representación falaz de la vida que, sin embargo, nos ayuda a entenderla mejor, a orientarnos por el laberinto en el que nacimos, transcurrimos y morimos. ...

Por eso tenemos que seguir soñando, leyendo y escribiendo, la más eficaz manera que hayamos encontrado de aliviar nuestra condición perecedera, de derrotar a la carcoma del tiempo y de convertir en posible lo imposible.

ELMER, un elefante diferente

2010-11-28T18:03:00.007+01:00

SEMANA DE LA DIFERENCIA EN EL COLE

En su manada hay elefantes grandes, pequeños, jóvenes, viejos, gordos, flacos. ... pero no hay ninguno como él. Elmer es un elefante distinto, su piel es de colores y eso no le hace sentir bien. Está cansado de ser DIFERENTE y decide huir. Sin embargo poco después aprenderá que lo que le hace más valioso para los demás es precisamente SU DIFERENCIA.

A partir de esta preciosa fábula de David McKee, en el colegio todos los grupos van a trabajar durante la semana que empieza mañana el valor de LA DIFERENCIA. Nuestro objetivo es entender que cada uno es diferente y especial y eso es lo que enriquece la convivencia.

Por cierto, ¿sabías que David McKee se inspiró en la obra de Paul Klee para crear a Elmer? Yo, no. Lo he aprendido a través de los peques de 2º de E. Infantil del cole que están desarrollando un magnífico proyecto sobre Klee.

Yo leo, tú lees, ...

2010-11-17T18:12:00.008+01:00

... nosotros, padres, madres y docentes LEEMOS JUNTOS, y hablamos, y compartimos experiencias y opiniones, ... y crecemos juntos, porque queremos hacerlo paralelamente al crecimiento de los más pequeños que tenemos al lado ... todo eso y mucho más es el objetivo del grupo Leer Juntos de nuestro colegio que ha tenido hoy su primera sesión de este curso.

Un primer encuentro para conocernos personalmente y a través de los libros. Cada participante ha seleccionado uno para traer a esta reunión, entre todos hemos conformado una buena antología de literatura para todas las edades y en varios idiomas. No sé si me dejo alguno, pero apunto la lista de libros presentados:

- El hada de las estrellas;
- La elegancia del erizo. Muriel Barbery;
-El señor G. Gustavo Roldán.
- El túnel. Anthony Brown;
- Cuentos para niños que se duermen enseguida. Ed. Kalandraka
- Tous les monstres ont peur du noir;
- Lo es. Frank McCourt;
- Jerusalén. Caballo de Troya 1. J.J. Benítez;
- Cien años de soledad. G. García Márquez;
- Antología poética. Rafael Alberti;
- El señor de las moscas. W. Golding;
- El lazarillo de Tormes;
- Los machafatos siguen andando. Consuelo Armijo (éste sido directamente recomendado a una mamá por su hijo para que lo trajera a la reunión);
- El violín negro. Sandra Andrés;
- La grammaire est une chanson douce. Erik Orsenna;
- Carlota descubre a los impresionistas. J. Mayhew;
- Los pilares de la Tierra. Ken Follet;
- Donde duermen las aguas. Lorenzo Mediano;
- La primera vez que nací;
- L'écume des jours. Boris Vian;
- Les cent plus beaux poèmes de la langue française;
- Radetzkymarch Roman. Roth;
- Pájaros en la cabeza. D. Nesquens;
- 99 pulgas. Pep Bruno y otros;
- La humillación. P. Roth;
- El diario de Ana Frank

Además las coordinadoras nos han puesto "deberes" para la próxima sesión (miércoles 15 de diciembre): leer "Los derechos del lector" de Pennac y poner en común nuestras vivencias al respecto.